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Inhaltforsch1/2022 4 14 17 l b ü H r o g e r G : o t o F 39 19 4 Zellen in der Schwerelosigkeit In einem einzigarti gen Gemein- schaft sprojekt haben Promovierende der Uni Bonn, des DLR und der TH Köln neuronale Netzwerke am ZARM-Fallturm in Bremen unter- sucht 13 10 Kompaktes aus der Forschung 11 Von der Romanti k zum Slapsti ck Auf den Spuren des Komiktheoreti - kers Stephan Schütze 13 „Universitäres Leben gehört ins Zentrum“ Universität setzt sich für den Standort Hofgarten ein – Bau- beginn bereits ab 2024 14 Neue Mensa an der Lennéstraße wird zum Wohlfühlort Neubau bietet Lounge, Café, kulinarische Vielfalt und kollaborati ve Arbeitsecken 17 Ein Mann vom Rang eines Helmholtz Clausius-Jahr mündet im Juli in einem Festakt t r e n n a L r e k l o V : o t o F 19 Auch Sterne versuchen jünger auszusehen Durch Verschmelzung wirken Sterne jünger 20 Interkulturalität in der Lehrer:innenbildung Studierende aus Deutschland, Österreich und Israel bearbeiten gemeinsam Fallgeschichten 22 Exzellente Verstärkung Erneut sind hochrangige Persönlich- keiten dem Ruf nach Bonn gefolgt und besetzen jetzt Schlegel- und Hertz-Professuren 2 forsch 1/2022 UNIVERSITÄT BONN l e l r e b E r e g a h c s m u a B / n n o B k r e w n e d n e r e d u t S : o t o F i A V d n o y e B : g n u r e i s i l a u s i V / n e t k e t i h c r A t r e n n a L r e k l o V : o t o F l b ü H r o g e r G : o t o F e r o m l i G . G , e n o l i M . A , l A S A N & e b b u H / A S E : o t o F

Zellen in 4,7 Sekunden Schwerelosigkeit In einem einzigarti gen Gemeinschaft sprojekt haben Promovierende der Uni Bonn, des DLR und der TH Köln neuronale Netzwerke am ZARM-Fallturm in Bremen untersucht 4 forsch 1/2022 UNIVERSITÄT BONN

5Der Kontrollraum, von dem aus das Team den Fall ihres Experiments steuert und beobachtet. 6Inmitten von Bremen: der 120 Meter hohe Fallturm von außen. Drop – so nennen Wissenschaft- ler:innen einen Versuch im Bremer Fallturm ZARM. Bedeutet: Versuchs- objekte werden aus 120 Metern Höhe in einer luftleeren Röhre fallen gelassen. Im freien Fall herrscht Schwerelosig- keit, 4,74 Sekunden lang. Wissen- schaftsteams aus aller Welt kommen hierfür nach Bremen, um die verschie- densten Experimente unter diesen be- sonderen Bedingungen durchzuführen. Doktorand Johannes Striebel von der Universitätsaugenklinik Bonn und seine Kolleg:innen von der TH Köln und dem Deutschen Zentrum für Luft- und Raumfahrt in Köln gehören jetzt dazu: Ihr gemeinsames Projekt „MIND Gravity“ wurde für ein Förderpro- gramm der Weltraumorganisation ESA ausgewählt – „Drop your Thesis“, lass deine Abschlussarbeit runterfallen. Zwei Wochen verbringen Johannes Striebel, Laura Kalinski, Yannick Lich- terfeld, Stefan Peters, Maximilian Sturm und Nils Drouvé jetzt am Fall- turm in Bremen. Ihr Ziel: Sie wollen neuronale Effekte in der Schwerelosig- keit untersuchen. „Man durchläuft ein richtiges Welt- raumprojekt“, sagt Johannes Striebel, während er und das Team durch die um den Fallturm gebaute Halle zum Kon- trollraum laufen. In der Tat taucht man dort ein in eine Welt, die die meisten Menschen nur aus dem Fernsehen oder Internet kennen. In dem abgedunkelten Saal, der auch in einem Raumfahrtzen- trum in den USA liegen könnte, sind auf einer großen Leinwand die Aufnah- men unterschiedlicher Kameras zu se- hen. Sie zeigen verschiedene Stationen innerhalb des Fallturms bis hin zum höchsten Punkt auf 120 Metern. Dort haben mittlerweile mechanische Arme die Kapsel in Empfang genommen und warten auf das Signal, diese in den frei- en Fall zu schicken. Konzentriert nehmen die Wissen- schaftler:innen in den Reihen des Kon- trollraums Platz, schauen auf die Bild- schirme und ihre Checkliste, führen aus der Ferne letzte Messungen an den empfindlichen Zellen durch, beraten sich leise. Wenn der Versuch heute nicht funktioniert, war der Arbeitstag um- sonst, denn der Zeitplan ist strikt, und die komplizierte Aktion lässt sich nicht beliebig oft wiederholen. Nach unge- fähr zehn Minuten und einer letzten Kontrolle, gibt das Team den entschei- denden Knopfdruck. Er läutet den Fall ein, ein Monitor zeigt, wie sich die me- chanischen Arme von der Kapsel lösen. 4,7 Sekunden Stille. Dann taucht die Kapsel in einem anderem Monitorfen- ster wieder auf und landet in einem Auffangbecken. Erleichterter Applaus 6 forsch 1/2022 UNIVERSITÄT BONN

Hintergrund: Hydroxynorketamin ist ein Stoff wechselprodukt des be- kannten Medikaments Ketamin, das vor allem als Narkotikum, aber auch bei Depressionen eingesetzt wird. Zurück im Fallturm hat der Versuch Spuren hinterlassen: Kleine Styropor- kügelchen haben sich auf dem Betonbo- den verteilt und knirschen unter den Füßen. Sie stammen aus dem acht Me- ter tiefen Auff angbecken und dienen dort als Federung für die Kapsel. Mit einem starken Luftstrahl machen sich Mitarbeiter des ZARM daran, die Kap- sel von restlichem Styropor zu reinigen. Für die Teammitglieder geht es darum, ihr wertvollstes Gut, die Zellen, wieder im Transportbehälter zu verstauen. Die- ser ist perfekt auf die Bedürfnisse der Zellen abgestimmt – genau 37 Grad und ein CO2-Wert von fünf Prozent bewir- ken, dass sie sich wohl fühlen und sich ihr pH-Wert nicht verändert. Ein Geräusch wie aus einem Scien- ce-Fiction-Film durchfährt die Halle – hoch und schrill, als ob Luft aus einer riesigen Flasche entweichen würde, ge- folgt von einem lauten Knall, wie ein Aufprall auf Metall. Nach fast zwei Wochen Arbeit am Fallturm entlockt das Geräusch den Nachwuchsforschen- den kein Wimpernzucken mehr. So hört es sich an, wenn in eine ausgepumpte Röhre dieses Ausmaßes die Luft zu- rückweicht. Johannes Striebel und Laura Kalin- ski bringen die Zellen zurück ins Biolo- gielabor, einige hundert Meter vom Turm entfernt. Dort sehen sie sich die neuronalen Netzwerke unter dem Mi- kroskop an und vergleichen die Auf- nahmen mit dem Zustand vor dem Ver- such. Der Rest des Teams sitzt bereits wieder an der Arbeitsstation in der lichtdurchfl uteten Halle direkt neben dem Fallturm. 4Vorbereitung des Drops: Vorsichti g nimmt das Team die Zellkulturen aus der Transportbox ... 4…und befesti gt sie auf einer Messplatt e. 8 forsch 1/2022 UNIVERSITÄT BONN

Moritz Schularick erhält Leibniz-Preis Direktor des MacroFinance Lab und Mit- glied des Exzellenzclusters ECONtribute der Universität Bonn erzielt mit seinen wissenschaft lichen Arbeiten etwa zur Fi- nanzmarktstabilität, zur Ungleichheit und zur Wirtschaft sgeschichte große Resonanz über die Fachwelt hinaus. Die hochdoti er- te Auszeichnung ermöglicht den Preisträ- gern große Freiheit in der Forschung. „Ich kann es noch nicht fassen, diesen herausragenden Preis zu erhalten”, sagte der Wissenschaft ler vom Insti tut für Ma- kroökonomie und Ökonometrie. „Mein ti efer Dank gebührt meinen Koautorinnen und Koautoren, den Kolleg*innen und Doktorandinnen im Exzellenzcluster und MacroFinance Lab, vom denen ich so viel gelernt habe.“ Der Forscher hat mehrere Bücher und zahlreiche wissenschaft liche Publikati onen veröff entlicht. Seine Arbeiten zu Finanz- krisen und zum Finanzsystem gehören zu den internati onal meistziti erten seines Fachgebiets. Schularick wurde mit vielen hochkaräti gen Preisen ausgezeichnet, dar- unter der Gossen-Preis des Vereins für So- cialpoliti k, ein Consolidator Grant des Eu- ropäischen Forschungsrats (ERC) sowie ein Schumpeter-Fellowship der Volkswagen Sti ft ung. „Die Universität Bonn gratuliert Moritz Schularick ganz herzlich zum Leibniz-Preis. Das ist eine großarti ge Anerkennung für seine herausragenden Leistungen in den Wirtschaft swissenschaft en”, sagte Rektor Prof. Dr. Dr. h. c. Michael Hoch. “Wir freu- en uns, dass Herr Prof. Schularick aus den Reihen unserer Exzellenzuniversität Bonn kommt und sein Engagement nun eine solche Würdigung erfährt.“ Video auf uni-bonn.tv: htt ps://youtu. be/TaPMAomaI_4 n n a m m o r F a r a b r a B / t a v i r P / y d r a H e n b a S i : s o t o F tut für Informati k. Mit den rund zwei Mil- lionen Euro aus einem ERC Consolidator Grant führt er das Projekt „Forecasti ng and Preventi ng Human Errors“ (FORHUE) durch. Mit Methoden Künstlicher Intelli- genz möchte er aus Videodaten Fehler vorhersagen. Es geht darum, Fehler zu er- kennen bevor sie auft reten. NEUE SONDERFORSCHUNGS- BEREICHE Neue Schubkraft für exzellente Forschung an der Universität Bonn: Die Deutsche For- schungsgemeinschaft (DFG) richtet zwei neue Sonderforschungsbereiche (SFB) ein. Im SFB 1502 „Regionaler Klimawandel: Die Rolle von Landnutzung und Wasserma- nagement“ untersuchen die Forschenden die Hypothese, dass der vom Menschen verursachte Landnutzungswandel und ein intensiviertes Wassermanagement das re- gionale Klima beeinfl ussen. Sprecher ist Prof. Dr. Jürgen Kusche vom Insti tut für Geodäsie und Geoinformati on. Weitere Partner sind das Forschungszentrum Jülich, der Deutsche Wett erdienst und die Uni- versitäten Köln und Gö� ngen. Der SFB ist themati sch in die Transdisziplinären Forschungsbereiche „Modelling“ sowie „Sustainable Futures“ eingebett et. Im Transregio-SFB 333 „Braunes und bei- ges Fett – Organinterakti onen, Signalwege und Energiehaushalt (BATenergy)“ be- trachten die Teams verschiedene Arten von Fett gewebe und deren Rolle bei Stoff - wechselerkrankungen. Der Verbund ist ein Zusammenschluss der Universitäten Bonn und des Universitätsklinikums Bonn, des Universitätsklinikums Hamburg-Eppen- dorf (UKE), der Technischen Universität München (TUM) und des Helmholtz-Zent- rums München. Sprecher ist Prof. Dr. Al- exander Pfeifer vom Insti tut für Pharmako- logie und Toxikologie. Im Fokus stehen braune Fett zellen, die spezialisiert darauf sind, Energie in Wärme umzusetzen. Da- mit unterscheiden sie sich grundsätzlich von weißen Fett zellen, die Energie in Form von Fett speichern. Der SFB ist themati sch in die Transdisziplinären Forschungsberei- che „Life and Health“ sowie „Sustainable Futures“ eingebunden. e t u b i r t N O C E : o t o F 5Der Wirtschaft s- wissenschaft ler Prof. Dr. Moritz Schularick erhält einen Leibniz-Preis. Für seine exzellenten Forschungsleis- tungen erhält Prof. Dr. Moritz Schularick den Go� ried Wilhelm Leibniz-Preis der Deutschen Forschungsgemeinschaft , der mit 2,5 Millionen Euro doti ert ist. Der 4Erhalten einen Grant des Europäischen Forschungsrats (ERC): (von links) Juniorprofessorin Dr. Ala Bunescu, Prof. Dr. Felix Meißner und Prof. Dr. Jürgen Gall. GLEICH DREI ERC-GRANTS Grants des Europäischen Forschungsrats (ERC) sind sehr begehrt, weil sie schwer zu bekommen sind und eine Förderung in Millionen-Euro-Höhe bescheren. An der Universität Bonn bekommen nun gleich drei Wissenschaft lerinnen beziehungswei- se Wissenschaft ler eine solche Förderung für die nächsten fünf Jahre. Juniorprofessorin Dr. Ala Bunescu arbei- tet am Kekulé-Insti tut für Organische Che- mie und Biochemie und ist Mitglied im Transdisziplinären Forschungsbereich (TRA) “Bausteine der Materie und funda- mentale Wechselwirkungen”. Die Wissen- schaft lerin erforscht neue Strategien für maßgeschneiderte Chemikalien mit mög- lichst geringen ökonomischen und ökolo- gischen Auswirkungen. Mit einem ERC Starti ng Grant stehen ihr in den nächsten fünf Jahren 1,5 Millionen Euro für ihre For- schung zur Verfügung. Entzündungsprozesse sind ein elementa- rer Bestandteil der körpereigenen Abwehr. Aber wie werden sie auf molekularer Ebe- ne reguliert? Mit dieser Frage beschäft igt sich der Biochemiker und Systemimmuno- loge Prof. Dr. Felix Meißner des Exzellenz- clusters ImmunoSensati on2. Für seine Forschung erhält er nun einen ERC Conso- lidator Grant. Das Projekt wird mit rund zwei Millionen Euro gefördert. Mehr als 90 Prozent der Autounfälle sind auf menschliches Versagen zurückzufüh- ren, auch rund die Hälft e der Zwischenfäl- le bei chirurgischen Eingriff en und fast 70 Prozent am Fließband. „Viele dieser Fehler führen zu hohen Kosten oder sind irrever- sibel“, sagt Prof. Dr. Jürgen Gall vom Insti - T K A P M O K 10 forsch 1/2022 UNIVERSITÄT BONN

Figur in der Komiktheorie darstellt. Wir haben seine Texte ausführlich kommen- tiert und eine Einleitung geschrieben, die vor allen Dingen die Schützesche Theo- rie in der zeitgenössischen Komiktheorie kontextualisiert. Worin unterscheidet sich seine Theorie genau von den Komiktheorien der Romantik? Kling: Wenn man sich die Komikthe- orien der Romantik anschaut, dann sind sie sehr stark auf das geistige Vermögen bezogen, es geht also darum, mit allem erdenklichen intellektuellen Aufwand Unsinn und Nonsens zu produzieren. In Schützes Theorie siedelt das Komische dagegen in einer komischen Körperhal- tung oder ähnlichem an. Das heißt, die Perspektive geht darauf über, dass der Mensch von seinem eigenen Körper be- grenzt ist. Wir müssen uns vorstellen, dass Körperkomik, wie zum Beispiel das Aus- rutschen auf einer Bananenschale, über- haupt das Hinfallen auf der Bühne, in der Geschichte der Komik schon sehr alt ist. In der Commedia dell’arte (Anm. d. Red.: Theaterform des 16. bis 18. Jahr- hunderts) haben die Leute immer darü- ber gelacht, wenn der eine den anderen geschlagen hat. Und jetzt kommt aber Schütze und fängt an, diese Phänome- ne von Körperkomik, also das, was wir heute eigentlich Slapstick nennen, theo- retisch ernst zu nehmen. Das heißt, Stephan Schütze ist so et- was wie der Begründer einer Slapstick- Theorie? Lehmann: Das würden wir tatsäch- lich so sagen. Wenn man danach fragt, wer denn zuerst so etwas wie eine Slap- stick-Komiktheorie formuliert hat, dann war das Stephan Schütze. Er hat zum ersten Mal darüber nachgedacht, wie Körpersteifheit, eine bestimmte Mecha- nik, oder eine Wiederholung komisch sein können. Er sagt zum Beispiel: Wenn fünf Leute hintereinander über die Büh- ne gehen, ist das schon lustig. Und seine Zeitgenossen schütteln den Kopf und ver- stehen überhaupt nicht, wovon er redet. Schütze hat eine große Sensibilität für diese körperliche und materielle Voraus- setzung von Komik – und das ist in der Tat spannend und in der Forschung viel zu wenig bekannt. Was ist das Wesentliche am Slapstick, woran erkennt man Slapstick-Comedy? Kling: Man muss dabei eigentlich zwischen zwei Arten unterscheiden. Einer- seits gibt es den Slapstick, bei dem wir es im weitesten Sinne mit Kunstwerken zu tun haben. Diese Art des Slapstick fi nden wir zum Beispiel im berühmten Loriot-Sketch „Das Bild hängt schief“. Hier wird ein Unfall inszeniert, der eben ganz zufällig aussieht und dabei aber auf eine extrem künstliche Weise gemacht ist. Das Komi- sche ist da eine bestimmte Art der Inszenie- rung und zwar auch die Figur selbst, die menschliche Figur, die Loriot ja verkör- pert. Er zeigt uns eine Beamtenfi gur, eine Ordnungsfi gur mit einem Ordnungs-Tick, die versucht, das letzte Ordnungsdetail herzustellen, in dem sie das Bild geraderü- cken will, bis wirklich alles sozusagen ins totale Chaos kippt. Die andere Seite wäre Alltagsslapstick, den wir auf der Straße beobachten. Da sind zum Beispiel das Stolpern oder das Ausrutschen irgendwie ein Klassiker. Würden Sie sagen, dass zur Erfor- schung von Komiktheorie eine Portion Humor dazu gehört? Lehmann: Absolut! Ich versuche zum Beispiel in meinen Vorlesungen auch gelegentlich witzig zu sein, aber leider klappt das meistens nicht so gut, oder die Studierenden verstehen meinen Humor nicht (lacht). Aber ich würde schon sagen, dass Humor eine Form von intelligenter, wa- cher Weltbeobachtung ist und hilft, das Komische herauszuarbeiten. Und dazu gehört, dass man nicht zu moralistisch sein darf, denn dann kann man nicht über die Dinge lachen. Viele Menschen sind zurzeit eher moralisierend unterwegs und daher eben auch sehr humorlos. Doch zum Humor gehört, sich den Sinn für das Komische zu bewahren, das heißt, für all das, was widersprüchlich, mehrdeutig oder ambivalent ist. Schüt- ze würde sagen für den Zusammenstoß zwischen Geist und Körper, zwischen Freiheit und dem, was wir nicht frei be- stimmen können. Insofern ist dieses La- chen selbst sowohl Befreiung als auch die Refl exivität dessen, woraus man sich nicht befreien kann. Daher wäre Sensibi- lität für Komik, oder wenn man das dann auch Humor nennt, tatsächlich etwas, was ich mir von mehr Menschen wün- schen würde. Die kommenti erte Neuediti on von Stephan Schützes „Versuch einer Theorie des Komischen“, hg. von Alexander Kling und Johannes F. Lehmann, entstand im Rahmen eines DFG-Projektes unter Mitarbeit von Justus Beyerling und Alessia Heider und ist im Frühjahr 2022 erschie- nen in der Philosophischen Bibliothek bei Meiner. t r e n n a L r e k l o V : o t o F Das ist eine Theorie, die stärker die sub- jektive Seite hervorhebt, also den Men- schen. Jean Paul sagt, die Komik liegt nicht im Objekt, sondern in den menschli- chen Handlungen und Wahrnehmungen. Wir würden aber sagen: Das ist nicht der alleinige Grund, warum wir lachen. Stephan Schütze ist da mit seiner Formulierung einer Slapstick-Theorie viel näher dran. Er war eine wichtige Fi- gur zu seiner Zeit, war in Weimar 30 Jah- re lang in intensiver Weise publizistisch tätig, als Schriftsteller und Herausgeber von Taschenbüchern und Zeitschriften und war auch eine wichtige Persönlich- keit im Weimarer Kulturleben der Go- ethezeit. Aber er ist eben auch ein wich- tiger Komiktheoretiker und vor allem als solchen wollen wir ihn wiederentdecken. Gerade ist Ihre Neuedition der komik- theoretischen Texte Schützes erschie- nen. Worauf liegt dabei der Fokus? Lehmann: Erstmal geht es darum, sein Werk überhaupt der Forschung zur Verfügung zu stellen. Wir wollen zeigen, dass Stephan Schütze keine randständige 5Das Bild hängt schief! Dr. Alexander Kling versucht, es nur ein bisschen gerade zu rücken – wie Loriot. Jetzt als Podcast verfügbar unter uni-bonn.de/forsch Johann Stephan Schütze wurde am 1. November 1771 in Olvenstedt ge- boren. Schütze studierte evangelische Theologie, arbeitete als Privatlehrer und Hofmeister. 1804 ging er nach Weimar, wo er als Schrift steller täti g war. Schnell galt er als wunderliches Original, was auch an seinem zurückhaltenden Auft reten und seltsamen Wuchs lag. Schütze war Gast im Salon von Johanna Schopenhauer und gehörte zum Kreis um Johann Wolfgang von Schopenhauer und gehörte zum Kreis um Johann Wolfgang von Goethe. Schütze starb am 19. März 1839. 12 forsch 1/2022 UNIVERSITÄT BONN

A V d n o y e B : g n u r e i s i l a u s i V / n e t k e t i h c r A e l r e b E r e g a h c s l m u a B / n n o B k r e w n e d n e r e d u t S i : o t o F Lounge, Café, kulinarische Vielfalt und kollaborative Arbeitsecken Neue „Nasse“-Mensa an der Lennéstraße will zum Wohlfühlort für Bonner Studis werden 5Aufgeräumt und zugleich einladend: So wirkt das neue Entrée an der Lennéstraße, dem baldigen Hauptzugang zur Mensa mit Straßencafé Die neue „Mensa an der Lennéstraße“ ist ein ambiti oniertes Projekt des Studierendenwerks. Es bricht dabei mit dem klassischen Konzept: Die Mensa wird als sozialer Ort gedacht, an dem sich Studis den ganzen Tag lang au� alten sollen. Neben einer Lounge und Café gibt es Raum für Gespräche, kollaborati ve Arbeit, Events und Entspannung. Beratung und Wohnen kommen natürlich auch nicht zu kurz. Jetzt gaben die Bonner Kommunalgre- mien und die Stadt grünes Licht für den Baubeginn. Fast hundert Jahre lang versorgte das Studierendenwerk an der Nassestra- ße Bonner Studierende mit Mahlzeiten, Wohnraum und Beratung. Aktuell ist das Gelände eine Brache: Die teils 70 Jahre alten Bauten zwischen Kaiser- und Lennéstraße wurden abgerissen, zusam- men mit dem unzeitgemäßen Konzept. Denn bislang galt: Waren früher die hungrigen Mägen der Studis gefüllt, schlug den vereinzelten Besuchern oft- mals Öde in den Räumlichkeiten entge- gen, mit riesigen, oft ungenutzten Sälen, weiten Wegen und engen Treppenhäu- sern. Mangelnde Barrierefreiheit war da nur ein weiteres Problem. Entrée in der Lennéstraße. Dort emp- fängt sie ein Straßencafé, welches ganz- tägig off en ist und zu kurzen und langen Pausen einlädt. „Es ist ein Raum, der sich am Abend für Liveübertragungen von Sportveranstaltungen und Kul- tur-Events wie Lesungen oder kleine Konzerte anbietet“, so Anders. Schicht im Schacht ist spätestens 22 Uhr. Dahinter öff net sich der südliche Lounge-Bereich mit großer Terrasse und großem Garten. „Wir stellen uns die Lounge als Rückzugsraum und als kom- munikativen Treff punkt gleichermaßen vor – zum Lernen, für die Gruppenarbeit und zum Essen.“ Bedeutet im Kern: Die Einbauten und Rückzugsecken laden zur Gruppenarbeit ein. Anders als im Le- sesaal der ULB ist Quatschen, Brain- stormen und Essen genauso erlaubt wie gemütliches Entspannen. Bis 20 Uhr bleibt die Lounge geöff net. 4Auch die alte Bunkeranlage wurden beim Neubau en� ernt t r e n n a L r e k l o V / n n o B k r e w n e d n e r e d u t S : o t o F i 14 forsch 1/2022 UNIVERSITÄT BONN Damit soll nun Schluss sein, wie Ro- bert Anders vom Studierendenwerk be- richtet: „Der Neubau ist auf die Bedürf- nisse der Studierenden zugeschnitten und deckt die Ansprüche der heutigen Generation ab.“ Moderne Raumauft eilung für Bonner Studis Grüne Freianlagen und vielfälti ge kulinarische Angebote Was er damit meint, off enbart sich rasch bei einem Blick auf die Planungen. Die räumen alte Gewohnheiten radikal ab. Dies beginnt schon beim Eingang: Studis mit knurrenden Mägen gehen bald statt zur Nassestraße zum neuen Dort, wo einst Parkplätze und Werk- statt waren, sprießt bald neues Grün: Im Campus-Garten mit rund 750 Quadrat- metern Grünfl äche kann man die Seele baumeln lassen, der Campus-Hof lädt vor allem im Sommer zum Essen im

A V d n o y e B : n e g n u r e i s i l a u s i V / n e t k e t i h c r A e l r e b E r e g a h c s m u a B / n n o B k r e w n e d n e r e d u t S : s o t o F l i 5Die klassische Mensa bleibt im ersten Oberge- schoss erhalten. Studierenden-Servicezentrum, AStA und Wohnheim an neuem Ort Aufenthaltsbereich ist ansprechend mit Einbaumöbeln gestaltet. 6Der neue luftige, helle Festsaal bietet eine Bühne und kommt ohne Essensausgabe aus. Tagsüber kann hier auch gemeinsam gearbeitet werden. Beratung und Verwaltung mit rund 100 Mitarbeitenden kommen im Gebäu- deteil an der Kaiserstraße unter. Im Erd- geschoss und ersten Obergeschoss ist das Studierenden-Servicezentrum mit zahlreichen flexiblen Beratungsräu- men/-inseln integriert. Der Warte- und Für den Neubau wurden die beiden Wohnheime an Kaiser- und Lennéstraße abgerissen. 106 Vollappartements ent- stehen dafür am ehemaligen Zugang zur Nassestraße, dem Gebäudeteil B, zu- sammen mit Räumlichkeiten für Konfe- renzen. Auch der AStA wird zukünftig prä- senter: Er erhält einen eigenen Gebäude- teil an der Nassestraße, mit Zugang zum Campus-Hof und der Lounge. Die bei- den Altbauten werden denkmalgerecht saniert und bieten zudem Workshopräu- me an. Unter dem Gebäudekomplex ent- steht ein Tiefgeschoss für die Anliefe- rung und Entsorgung der Mensa sowie einer kompakten Tiefgarage. Großzü- gige Fahrradstellplätze sind am Gebäude geplant. Auch die Küche wandert ins Souterrain, die 50 Mensa-Mitarbeiten- den erhalten einen eigenen Gartenbe- reich. Beim Abriss wurden ebenfalls die alten Bunkeranlagen entfernt. So geht es weiter Bis zum Baubeginn fehlen noch letzte Freigaben seitens der Stadt. Dann rollen die Bagger und schwingen die Bauarbeiter ihre Kellen. Läuft alles rei- bungslos, soll der Bau im Winterseme- ster 2024/2025 abgeschlossen sein – ziemlich genau hundert Jahre nach der ersten Mensa, dem Tillmanneum an der Lennéstraße 26, das 1924 erstmals Stu- dierende mit deftigen Mahlzeiten ver- sorgte. SEBASTIAN ECKERT 16 forsch 1/2022 UNIVERSITÄT BONN

t r e n n a L r e k l o V : o t o F 5Peter Vöhringer ist Sprecher des Transdiszi- plinären Forschungs- bereichs „Bausteine der Materie und fundamentale Wechselwirkungen“ und Leiter des Insti tuts für Physikalische und Theoreti sche Chemie, das in Clausius Insti tut umbenannt wird. noch. Er war eben jemand, der weiter- gedacht hat und schon damals gesehen hat, welche gesellschaftliche Auswir- kung das in Zukunft haben kann, wenn wir beispielsweise Kohle verbrennen. Das war aus meiner Sicht schon da- mals ein Ansatz, der heute ganz dem Geiste unserer sechs Transdisziplinären Forschungsbereiche entspricht. Insbe- sondere hat der Transdisziplinäre For- schungsbereich ,Matter‘ das Thema Entropie im Jubiläumsjahr wieder mehr in den Fokus gerückt, unter anderem mit der Ringvorlesung ,Die bewegende Kraft der Wärme‘. In einer Rede spricht Clausius von den begrenzten Energievorräten der Natur und der Verantwortung für kommende Generationen. Das ist heute ja aktueller denn je, oder? Meschede: Ja, ich fi nde es spekta- kulär, dass Clausius, ohne die Details zu kennen und nur Kraft seines Geistes vor fast 140 Jahren erkannt hat, dass wir uns auf das beschränken müssen, was die Sonne liefert, um in ein irdisches Gleich- gewicht zu kommen. Diese visionäre Kraft, auf Grund der Umstände zu sagen, wir müssen uns darum kümmern - das fi nde ich faszinierend. Vöhringer: Er spricht auch schon von der Anwendung nachhaltiger Me- thoden zur Energiegewinnung und denkt da vermutlich an die Wasserkraft. Er da vermutlich an die Wasserkraft. Er spricht von den wunderschönen Land- spricht von den wunderschönen Land- schaften und dass wir uns daran werden schaften und dass wir uns daran werden gewöhnen müssen, dass diese Land- gewöhnen müssen, dass diese Land- schaften dadurch in Zukunft anders aus- schaften dadurch in Zukunft anders aus- sehen werden. sehen werden. Dennoch ist vielen sein Name Dennoch ist vielen sein Name unbekannt - warum? unbekannt - warum? Vöhringer: Die Thermodynamik, Vöhringer: Die Thermodynamik, in der Clausius zu Hause war, wird in der Clausius zu Hause war, wird heute als Gebiet betrachtet, das im heute als Gebiet betrachtet, das im Grunde genommen abgeschlossen ist. Grunde genommen abgeschlossen ist. Es gibt kaum einen Bereich in der Wis- Es gibt kaum einen Bereich in der Wis- Festveranstaltung zum 200. Geburtstag Festveranstaltung zum 200. Geburtstag Am 13. Juli fi ndet das Clausius-Jahr seinen Abschluss mit Am 13. Juli fi ndet das Clausius-Jahr seinen Abschluss mit einem großen Festakt. Hauptredner werden die beiden einem großen Festakt. Hauptredner werden die beiden Nobelpreisträger Steven Chu und Jean-Marie Lehn Nobelpreisträger Steven Chu und Jean-Marie Lehn sein. Alle Infos zur Veranstaltung und den sein. Alle Infos zur Veranstaltung und den Anmeldemodalitäten, fi nden Sie auf der Anmeldemodalitäten, fi nden Sie auf der Seite des transdisziplinären For- Seite des transdisziplinären For- schungsbereichs Bausteine der schungsbereichs Bausteine der Materie und fundamentale Wechselwirkungen (TRA Matt er) Wechselwirkungen (TRA Matt er) unter www.uni-bonn.de/clausius 18 forsch 1/2022 UNIVERSITÄT BONN senschaft, der so vollumfänglich verstan- den ist. Das hat sicher dazu beigetragen. Außerdem starb er 1888 zu einer Zeit, in der sich die Physik schon langsam in Richtung Quantenmechanik bewegt hat. Sie hat sich damals so rasant entwickelt, dass man nun völlig neue experimentelle und theoretische Werkzeuge an der Hand hatte, um die Erscheinungen in der Natur zu erklären. Dafür ist er einfach zu früh geboren worden und wurde dann von den Entwicklungen der damaligen modernen Physik überholt. Meschede: Ich fi nde Clausius hat dennoch einen Platz ebenbürtig neben Helmholtz und anderen Zeitgenossen verdient. Seine Wirkung ist von gleichem Umfang. Sein Thema ist jedoch sehr abs- trakt und speziell aus seiner Bonner Zeit ist historisch leider bisher fast nichts auf- gearbeitet worden. Die Umbenennung des Instituts für physikalische und theoretische Chemie in „Clausius-Institut“ soll das in Zukunft sicherlich ändern? Vöhringer: Wenn man so ein Insti- tut nach Clausius benennt, ist natürlich der inhaltliche Aspekt bedeutend. Also was wir da für eine Forschung machen. Zum anderen ist ein solcher Name auch eine große Verantwortung. Wenn man sich seine akademische Rede zu den be- grenzten Naturvorräten ansieht, ist die Namensgebung eine Art Auftrag, den Namensgebung eine Art Auftrag, den man auch den nachfolgenden Generati- man auch den nachfolgenden Generati- onen mitgeben muss, die hier in Zukunft onen mitgeben muss, die hier in Zukunft an berufen an berufen Institut Institut das das werden. werden. 4Der offene Sternhaufen NGC 1755 befindet sich in der Nachbargalaxie der Milchstraße, der Großen Magellanschen Wolke, und hat einen Durchmesser von 120 Lichtjahren. Das Hubble-Weltraumteleskop der NASA/ESA blickte in das Herz von NGC 1755, um besser zu verstehen, wie verschiedene Populationen von Sternen in einem einzigen Haufen koexistieren können. e r o m l i G . G , e n o l i M . A , l A S A N & e b b u H / A S E : o t o F

Interkulturalität in der Bildung von Lehrenden Studierende aus Deutschland, Österreich und Israel bearbeiten gemeinsam Fallgeschichten Wie fördert man digitales Knowhow und die interkulturelle Kompetenz bei angehenden Lehrkräften? Damit beschäftigt sich das Bonner Projekt „Virtual Intercultural Skill Acquisition Via International Sessions“, kurz Vis-à-Vis, das 2021 mit dem dritten Platz des delina-Awards in der Kategorie Hochschule ausgezeichnet wurde. Eng und im direkten Austausch arbeiten Studierende aus drei Ländern kollaborativ zusammen, unterstützt durch Videokonferenz- Software und digitale Tools. Bereits zum fünften Mal organisierten die Bildungs- wissenschaften das Projekt. forsch begleitete drei Studierende dabei. Es ist Mittwochabend, 19 Uhr. Noumidia aus Bonn, Hannah aus Ös- terreich und Muhammed aus Israel sind zum zweiten Mal zum Videotele- fonat verabredet. Sie bilden eine Gruppe und tauschen Gedanken zu einem Fallbeispiel aus. Die Teilneh- menden werden nach etwas Smalltalk langsam warm miteinander, das Spre- chen der englischen Sprache fällt ih- nen zunehmend leichter. Teil eines Bachelor-Seminars in den Lehramtsstudiengängen der Universi- tät Bonn. „Es war uns bereits vor fünf Jahren wichtig, dass die Studierenden mit digitalen Medien arbeiten und den gezielten Einsatz digitaler Tools ken- nenlernen. Schließlich setzen ange- hende Lehrkräfte diese nur dann im Unterricht ein, wenn sie selbst Erfah- rung im Umgang damit gewonnen ha- ben“, berichtet Standop. Dies ist auch nötig, denn das Fall- beispiel, um das es geht, hat es in sich: Eine Grundschullehrerin wird im Un- terricht von einer Schülerin gefragt, was das Wort „Holocaust“ und das Hakenkreuz-Symbol bedeute. Die Lehrerin steht nun vor der Frage, ob sie dieses Thema in der Klasse unter- richten soll und wenn ja, wie sie es unterrichten soll, damit die Wertebil- dung der Kinder gefördert wird. In ihrem ersten Videotelefonat ha- ben die drei Lehramtsstudierenden festgelegt, welche Aspekte sie in der Fachliteratur recherchieren müssen, um die Frage an die Grundschullehrerin beantworten zu können. Nacheinan- der stellen sie sich nun ihre in Einzel- arbeit erzielten Ergebnisse vor und diskutieren darüber. Die drei Studierenden der Univer- sität Bonn, der Privaten Pädago- gischen Hochschule der Diözese Linz, Österreich, und des Oranim College of Education, Israel, sind Teil des Vis- à-vis-Projekts, welches von Prof. Dr. Jutta Standop, Inhaberin des Lehr- stuhls für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik, und ihrem wissen- schaftlichen Mitarbeiter Christoph Dähling 2017 ins Leben gerufen wur- de. Seitdem ist das Projekt jährlich Inzwischen sei man „dank“ der Pandemie technisch weiter. „Damals waren die Studierenden besorgt, ob die Videokonferenz-Software auf ih- ren Endgeräten funktioniere. Daher haben wir vor der ersten Plenumssit- zung eine Test-Videokonferenz ange- boten“, erinnert sich Dähling. Seit Beginn der Covid-19-Pandemie sei dies nicht mehr notwendig. Videokon- ferenzen gehören mittlerweile zum Alltag aller Beteiligten. Die Idee zum Projekt hatte Stand- op bereits vor Ihrem Ruf an die Uni- versität Bonn im Jahr 2017. „Während meiner Professur an der Universität Trier war ich Repräsentantin beim Hochschulforum Digitalisierung. In dieser Zeit habe ich zahlreiche Kon- takte zu Kolleginnen und Kollegen aus unterschiedlichsten Fächern an anderen Hochschulen national und in- ternational gewonnen und viele Anre- gungen erhalten. Hierdurch ist die Idee entstanden, angehende Lehrkräf- te aus verschiedenen Ländern zusam- menzubringen“, fasst Standop zusam- men. Einerseits sei durch die Zuwande- rung zahlreicher junger Menschen mit Fluchterfahrung in den Jahren 2015 und 2016 deutlich geworden, dass vie- 20 forsch 1/2022 UNIVERSITÄT BONN len Lehrkräften grundlegende inter- kulturelle Kompetenzen fehlten. An- dererseits mache die zunehmende Digitalisierung der Gesellschaft im- mer stärker deutlich, dass Schü- ler:innen vermehrt durch die Schule auf den kompetenten Umgang mit di- gitalen Medien vorbereitet werden müssen. Studien zeigten aber, dass Lehrkräfte nicht ausreichend über die erforderlichen Kompetenzen verfü- gen, weshalb angehende Lehrkräfte bereits im Studium verstärkt mit digi- talen Medien arbeiten sollten. „Das Vis-à-vis-Projekt vereint den Einsatz digitaler Medien, die Kollaboration mit Studierenden aus verschiedenen Kulturen und die Auseinandersetzung mit Theorien zur Interkulturalität und praxisrelevanten Problemfällen“, so Standop weiter. Das Projekt läuft in mehreren Phasen ab. Vor Beginn setzen sich die Studierenden mit einem Grundlagen- text über interkulturelle Kompe- tenzen auseinander. Anschließend können sie zwischen drei Fallge- schichten auswählen, bei deren Bear- beitung sie jeweils Lösungen zu allge- meinen pädagogischen und didak- tischen Fragestellungen mit interkul- turellem Schwerpunkt diskutieren. Die Geschichten sind alle in einen schulischen Kontext eingebettet, etwa Unterrichtssituationen oder Gespräche zwischen Lehrkräften und Eltern. Die Gruppenmitglieder lernen sich bei einer virtuellen Auftaktver- anstaltung kennen. Nach einem ein- führenden Vortrag in die Begriffe In- terkulturalität, digitale Medien und problembasiertes Lernen geht es in die dreiphasige Gruppenarbeit: „Zu- nächst analysieren die Studierenden gemeinsam das ursächliche Problem der Fallgeschichte, suchen Zusam- menhänge und brainstormen zu er- sten Lösungsideen. Sie sammeln au- ßerdem sie anschließend in Einzelarbeit beant- worten, um der Lösung des Problems näher zu kommen. Im dritten Schritt diskutieren sie ihre Ergebnisse und Lernfragen, die

Exzellente Verstärkung Erneut sind hochrangige Persönlichkeiten dem Ruf nach Bonn gefolgt Die Einrichtung und Besetzung hochkarätiger Professuren ist eine wesentliche Säule der Bonner Exzellenzstrategie. Prof. Dr. Martin Keßler und Prof. Dr. Carmen Ruiz de Almodóvar haben jetzt neue Schlegel-Professuren angetreten, Prof. Dr. Dominik Bach hat eine neue Hertz-Professur besetzt. Die international anerkannten Forschenden werden wichtige Impulse in den Lebenswissenschaften und der Evangelischen Theologie setzen. Ein Überblick über ihre Forschungsthemen. Mit den Schlegel-Professuren, benannt nach dem Bonner Philologen August Wilhelm Schlegel (1767-1845), richtet die Universität Bonn hochkarätige Lehrstühle im Zuge der Exzellenzförderung ein. Die „Schlegel Chairs“ werden von den Fakultäten in Fächern besetzt, die zu den forschungsstarken Schwerpunkten oder den Entwicklungsbereichen gehören. Dazu bekommen sie zusätzliche Mittel zentral zur Verfügung gestellt. Etwa 20 Prozent des Sauerstoff- und Glukosebedarfs des Körpers verbraucht das menschliche Gehirn, um seine hoch- präzisen und ausgefeilten Funktionen Die Beziehung des Gefäß- und Nervensystems aufrechtzuerhalten. Daher ist das Organ stark mit Blutgefäßen durchzogen, die jeden Winkel des Gehirns erreichen und sich mit all den dort befindlichen Ner- venzelltypen vermischen. Carmen Ruiz de Almodóvar, neue Schlegel-Professo- rin an der Medizinischen Fakultät, möchte verstehen, wie das Gefäß- und das Nervensystem in verschiedenen Tei- len des zentralen Nervensystems mitei- nander interagieren. Wie wird das Ge- hirn während der Entwicklung mit Gefäßen ausgestattet? Welche mole- kularen Signale nutzen Nervenzellen und Gefäße, um miteinander zu kommu- nizieren? Wie verändert sich diese Kom- munikation bei krankhaften Zuständen wie neurologischen und neurodegenera- tiven Störungen? Um diese und weitere Fragen zu beantworten, bringen Ruiz de Almodóvar und ihr interdisziplinäres Team Wissen und Fachkenntnisse aus den Neurowissenschaften und den Ge- fäßwissenschaften zusammen. „Die Universität Bonn bietet mir und meiner Forschungsgruppe ein ein- zigartiges Umfeld für exzellente For- schung und Lehre und einen großen Schwerpunkt in der interdisziplinären Forschung in den Lebenswissenschaf- ten“, sagt Carmen Ruiz de Almodóvar. „Ich bin beeindruckt von der großen Vision für die Zukunft, zu der ich gerne beitragen möchte. Wir freuen uns darauf, mit Wissenschaftler:innen und Kliniker:innen aus verschiedenen Be- reichen zusammenzuarbeiten, um auch den Transdisziplinären Forschungsbe- reich ,Life and Health‘ voranzutreiben.“ 5Sie besetzen die neuen Schlegel- Professuren: Prof. Dr. Carmen Ruiz de Almodóvar 4und Prof. Dr. Martin Keßler L E G E L H C S Christentumsgeschichte der Neuzeit Martin Keßler besetzt die Schle- für Kirchengeschichte gel-Professur mit Schwerpunkt Reformation und Aufklärung an der Evangelisch-Theolo- gischen Fakultät. Ihn interessiert vor allem: Wie kommt es, dass bestimmte Personen im historischen Rückblick zu Schlüsselfiguren werden, während an- dere zurücktreten? Das untersucht er an der Christentumsgeschichte der Neu- zeit, von etwa 1500 bis heute. „Für christliche Selbstverständnisse der Ge- genwart von hoher Bedeutung sind die konfessionellen Profile, die sich im 16. Jahrhundert mit der Reformation entwi- ckelt haben“, sagt der neu berufene Schlegel-Professor. Zudem befasst sich Keßler mit der Aufklärung in ihren eu- ropäischen und globalen Dimensionen. Er arbeitet intensiv zu Johann Gottfried Herder (1744-1803), zu dessen besten Kennern im 19. Jahrhundert der Na- mensgeber der Professur, August Wil- helm Schlegel, zählt. Herder und ande- ren möchte Keßler digitale oder hybride Editionsprojekte in fachübergreifenden Kooperationen widmen. Er freut sich auf den Austausch mit Studierenden und Kolleg:innen vor Ort. „In der Verbundforschung eröffnet die Universität Bonn derzeit Chancen wie kaum eine andere deutschsprachige Hochschule“, sagt er. Als einzig- artig nehme er die Bereitschaft des Rek- torats wahr, die Theologie in ihrer für n n a m m o r F a r a b r a B : s o t o F Bonn bezeichnenden konfessionellen Vielfalt zu stärken und Fördermöglich- keiten durch inter- sowie transdiszipli- näre Vernetzung zu schaffen. Die Beru- fung trägt auch zur Profilbildung im Transdisziplinären Forschungsbereich „Individuals and Societies“ bei. 22 forsch 1/2022 UNIVERSITÄT BONN

„Mich fasziniert, wie sich Mathematik auf unseren Alltag anwenden lässt“ Mathemati k und Lebenswissenschaft en – von dieser Verbindung ist Sefah Frimpong fasziniert. Der Masterabsolvent in angewandter Mathemati k begann Anfang dieses Jahres seine Doktorarbeit über Infekti onskrankheiten in der Bevölkerung. Zuvor hat der 26-jährige Ghanaer dem Exzellenzcluster Hausdorff Center for Mathemati cs (HCM) einen Besuch abgestatt et – als erster Teilnehmer des sogenannten YAM-Programms. Das mehrmonati ge Besuchsprogramm ermöglicht begabten und moti vierten afrikanischen Studierenden und Absol- vent:innen, die mathemati sche Gemeinschaft an der Universität Bonn kennen- zulernen. Im Interview mit Svenja Ronge erzählt Sefah Frimpong von seinem Aufenthalt in Bonn und seinen Plänen für die Zukunft . Warum haben Sie sich für das YAM-Programm beworben? In erster Linie, um Kontakte zu knüpfen und mich mit erfahrenen Ma- thematiker:innen auszutauschen. Als junger Wissenschaftler halte ich beides für notwendig, um mich auf meinem Ge- biet zu entwickeln. Was fasziniert Sie an der Mathematik? Mich fasziniert vor allem, wie sich die Mathematik auf unser tägliches Le- ben anwenden lässt und wie sie die Ar- beitseffi zienz in vielen Bereichen verbes- sern kann. Mit welcher wissenschaftlichen Frage haben Sie sich in den letzten Monaten in Bonn beschäftigt? Ich arbeite an der Schnittstelle von Mathematik und Lebenswissenschaften. In der Arbeitsgruppe von Prof. Dr. Jan Hasenauer am LIMES-Institut habe ich mich in den vergangenen Monaten mit dem primären Cilium beschäftigt. Das ist eine Zellorganelle, die aus der Membran der meisten Säugetierzellen herausragt und Signale zwischen den Zellen und ih- rer Umgebung vermittelt. Ist das primäre Cilium in seiner Funktion gestört, führt das zu genetisch bedingten Erkrankun- gen, auch Ziliopathien genannt. Dazu zählen zum Beispiel polyzystische Nie- renerkrankungen, Netzhautdegeneration, Fettleibigkeit, Skelettfehlbildungen oder Gehirnanomalien. Für die Behandlung dieser Krankheiten ist es von entschei- dender Bedeutung, mehr über das Cili- um zu wissen. Es ist bekannt, dass eine Zunahme des Moleküls cAMP (Cycli- sches Adenosinmonophosphat) zu einer Zunahme der Länge des primären Cili- ums führt. Es stellt sich die Frage, durch welche Mechanismen das Molekül die Länge des Ciliums beeinfl usst, wenn man die Konzentrationsniveaus von cAMP an verschiedenen Stellen des Ciliums berücksichtigt. Hier arbeiten wir mit ma- thematischen Modellierungen. Sie haben in Ghana studiert und beginnen nach Ihrem Aufenthalt in Deutschland eine Doktorandenstelle in Kanada. Ihre wissenschaftliche Reise hat gerade erst begonnen. Wo sehen Sie sich in Ihrer Zukunft? Ich kann mir vorstellen, in Ghana eine Karriere in der Mathematik zu ma- chen, vor allem wegen der vielen Pro- bleme, die ich mithilfe der Mathematik lösen könnte. Natürlich ist Ghana ein Entwicklungsland, und die begrenzten Mittel stellen eine Herausforderung dar – aber angesichts der vor Ort benötigten Ressourcen könnte ich mir keinen ande- ren Ort als Ghana vorstellen. Sie engagieren sich auch neben Ihrer akademischen Laufbahn und waren in Ghana in zwei Gremien als Präsident aktiv. Welche Art von Aufgaben bringt ein solches Engagement mit sich, und warum halten Sie es für wichtig? Ich war Vizepräsident der National Association for Mathematics Students in Ghana (NAMS-Gh) und im gleichen Zeitraum auch Präsident der Mathe- 24 forsch 1/2022 UNIVERSITÄT BONN

Innovative Ideen in den Lebenswissenschaften Nasales Mikrobiom und Alzheimer, Organoide der Netzhaut: fächerübergreifende Projekte ausgezeichnet lassen sich auf diese Weise gut untersu- chen; die gewonnenen Erkenntnisse sind grundlegend, um Therapien zu entwickeln. Die bisherigen Organoide der Netzhaut verfügen jedoch über kein Gefäßsystem und enthalten keine Im- munzellen wie Mikroglia – die im Ge- hirn ansässigen Makrophagen. Da sol- che Organoide einem embryonalen Gewebe entsprechen, eignen sie sich nicht, um altersbedingte Krankheiten wie die altersbedingte Makuladegene- ration nachzustellen. Daher bringen die beiden For- schenden nun ihre Expertisen zusam- men. Volker Busskamp ist darauf spe- zialisiert, mithilfe von Stammzellen Netzhautdegenerationen zu untersu- chen, Elvira Mass ist Expertin für Im- munologie und untersucht speziell Ma- krophagen, zu denen die Mikroglia zählen. Das Team möchte Endothel- und Mikrogliazellen aus menschlichen Stammzellen in wachsenden Netz- haut-Organoiden generieren, was dazu führt, dass die Nährstoff- und Sauer- stoffversorgung der inneren Gewebe- teile funktioniert. Die Forschenden sind sich sicher: Klappt der Ansatz, kann er nicht nur die Erzeugung von Organoiden der menschlichen Netz- haut vorantreiben, sondern auch dabei helfen, andere Organoidmodelle mit Gefäßen und Immunzellen zu entwi- ckeln. An dem Projekt beteiligt sind das (Life and Medical LIMES-Institut Sciences) der Universität Bonn und die Augenklinik des Universitätsklinikums Bonn. t r e n n a L r e k l o V : o t o F 5Eines der beiden Teams, die mit dem Forschungspreis der TRA „Life and Health“ ausgezeichnet wurden: der Biotechnologe Prof. Dr. Volker Busskamp und die Immunologin Prof. Dr. Elvira Mass Der Transdisziplinäre Forschungsbereich „Life and Health“ hat einige seiner Mitglieder mit dem alle zwei Jahre vergebenen internen Forschungspreis belohnt. Bis zu drei Forschende arbeiten gemeinsam an einem Projekt; sie kommen aus den Disziplinen Biologie, Biotechnologie, Ernährungswissen- schaften und der Medizin. Gemeinsam gehen die Teams biomedizinischen Fragestellungen nach, die eine nachhaltige Wirkung in die Gesellschaft haben können. Für ihre kreativen und innovativen Ansätze erhalten sie eine Anschubfinanzierung von jeweils 50.000 Euro. Und das sind die spannenden Projekte: Organoide der menschlichen Netzhaut Welche Mechanismen liegen Netz- hauterkrankungen zugrunde? Um die- ser Frage nachzugehen, entwickeln der Biotechnologe Prof. Dr. Volker Buss- kamp und die Immunologin Prof. Dr. Elvira Mass in ihrem gemeinsamen Projekt sogenannte Retina-Organoide. Dabei handelt es sich um kleine Stücke von Netzhautgewebe, die aus Stamm- zellen hergestellt werden und Organen nachgestellt sind. Komplexe Mechanis- men wie das Zusammenspiel von Zel- len im gesunden und kranken Zustand Wie hängen das nasale Mikrobiom und Alzheimer zusammen? Das nasale Mikrobiom und die Alz- heimer-Krankheit – diese bisher wenig erforschte Beziehung untersuchen in ih- rem gemeinsamen Projekt die Ernäh- rungswissenschaftlerin Jun.-Prof. Ma- rie-Christine Simon, die Psychiaterin Prof. Dr. Anja Schneider und der Neuro- psychologe Prof. Dr. Michael Wagner. Da die Nase über den Riechnerv anato- misch eng mit dem Gehirn verbunden ist, könnte das nasale Mikrobiom, also die Gesamtheit der Bakterien im Inneren der Nase, einen Einfluss auf die Gehirnfunk- tion haben – ähnlich wie das Darmmi- krobiom, das über die Darm-Hirn-Achse mit dem Gehirn verbunden ist. Hinweise darauf gibt es bereits: For- schende konnten zum Beispiel feststel- len, dass dem symptomatischen Beginn von Alzheimer und Parkinson ein ge- störter Geruchsinn vorausgehen kann. Bei Alzheimer weißt außerdem die Regi- on des Gehirns, die direkten Input vom Riechhirn erhält, als erste Region eine Veränderung des sogenannten Tau-Pro- teins auf – was für das Auftreten der Krankheit entscheidend ist. Bislang gibt es jedoch keine Untersuchungen bei Menschen, ob molekulare Verände- rungen im nasalen Mikrobiom und da- mit verbundene Entzündungen zur Ent- stehung und zum Krankheitsverlauf von 26 forsch 1/2022 UNIVERSITÄT BONN

5Dr. Franziska Geiser ist Direktorin der Klinik und Poliklinik für Psycho- somati sche Medizin und Psychotherapie des Universi tätsklinikums Bonn n n o B m u k i n i l k s t ä t i s r e v i n U : o t o F Leben lernen mit Angst Viele Menschen erleben in diesen Tagen ein Gefühl der Angst. Erst die Covid- 19-Pandemie, jetzt der Krieg in der Ukraine. Doch woher kommt Angst, und was können wir dagegen tun? Dazu befragten wir Professorin Dr. Franziska Geiser von der Medizinischen Fakultät. Sie arbeitet an der Klinik und Poliklinik für Psychosomati sche Medizin und Psychotherapie des Universitätsklinikums Bonn. In einer interdisziplinären Forschungsgruppe forschte sie gemeinsam mit Kolleg:innen aus der Theologie, Philosophie und Palliati vmedizin aus Bonn und anderen Universitäten zu „Dynamik von Resilienz in der Lebenskrise: Interdisziplinäre Begriff sklärung und Operati onalisierung“. Frau Geiser, haben Sie manchmal auch Angst? Natürlich. Wenn ich etwa auf ei- nem schmalen Weg wandere, nahe am Abgrund, dann bemerke ich mit zuneh- mendem Alter Höhenangst. Ich habe ein klopfendes Herz vor Konfl iktgesprä- chen. Ich habe mit Blick auf die politi- sche Weltordnung und Klimakrise auch Angst um unsere Kinder. Was ist Angst? Angst ist ein sehr altes, evolutionä- res System. Sie ist lebensnotwendig für uns und das Leben unserer Art. Nehmen wir eine Gefahr wahr, signalisiert es uns, dass wir jetzt kämpfen, fl üchten oder al- ternativ erstarren müssen. Sie fährt alle notwendigen Körpersysteme hoch: Das Herz rast. Wir atmen schneller. Unsere Pupillen weiten sich. Kommt z.B. ein Auto auf uns zu, springen wir zur Seite, ohne darüber nachdenken zu müssen. Das ist grundsätzlich hervorragend eingerichtet, weil es unser Leben retten kann. Physisch bedrohliche Situationen sind in unserem (westlichen) Alltag aber heute eher selten. Wir begegnen Angst eher im sozialen Raum: Etwa dem genannten Konfl iktgespräch, oder bei Versagens- und Prüfungsangst. Vor einem wichtigen Gespräch nützen uns nun ein rasendes Herz oder schweißige Handfl ächen aber nicht viel. Vor Prü- fungssituationen kann die Angst mich zwar motivieren, zu lernen. In der Situ- ation selbst erleben wir sie oft aber als behindernd. Weil es eine besondere Leistung un- seres Gehirns ist, dass wir in Symbolen denken können, können wir mit Ängsten auch auf entfernte oder abstrakte Vor- stellungen reagieren. Das hilft, voraus- planend zu handeln, aber es erweitert die Quellen unserer Ängste. Wir können uns alles Mögliche vorstellen, und leider entspricht das Ausmaß der Angst dann eher nicht der Wahrscheinlichkeit eines Ereignisses. Wichtiger für unser Gefühl ist, wie emotional bedrohlich wir eine Vorstellung fi nden (z.B. vom Chef kriti- siert zu werden), und wieviel Raum diese Angst in unserem Leben bekommt. Angst neigt dazu, den Raum einzunehmen, den sie bekommt: wenn ich ein grundsätzlich eher ängstlicher Mensch bin, habe ich mehr inneren Raum für Angst. Wenn ich mit vielen anderen Dingen beschäftigt bin, rutscht eine bestimmte Angst hinge- gen vielleicht in den Hintergrund. Wenn das Angstsystem bei einem Menschen so empfi ndlich ist, dass es deutlich zu oft oder zu stark reagiert, oder sich nicht mehr beruhigen lässt, sprechen wir von einer Angststörung. Wie behandelt man Angst? Wer keine Angststörung hat, kann Ängste wegschieben. Wir sind meist ziemlich gut darin, auf parallelen Glei- sen im Kopf zu wechseln: Auf dem einen kommt Angst auf, entweder wegen eines akuten Ereignisses, oder, wenn man an etwas Bedrohliches erinnert wird. Dann kann man sich entscheiden: ich werde aktiv, versuche etwas zu verändern. Wir können aber auch auf das andere Gleis und zum Alltagsleben zurückkehren, wenn wir realisieren: Okay, diese Angst bedroht mich jetzt nicht unmittelbar. Dann können wir uns ablenken oder ab- schalten. Dass wir das können, ist wichtig. Wir müssen uns auch nicht fürs Abschal- ten schämen, etwa wenn wir auf die Uk- raine blicken, und einerseits vielleicht spenden oder helfen, aber gleichzeitig auch Schönes für uns selbst weiterma- chen. Das ist biologisch durchaus so vorgesehen, damit wir unser Leben wei- terleben können. Wenn man sich nicht ablenken kann, und das Angstsystem ständig anspringt, obwohl keine Bedro- hung unmittelbar vorliegt, dann kann es sich um eine Angststörung handeln. Dann hilft Psychotherapie. Sollten wir mit Blick auf andere Kri- sen Angst haben? Beim Angriff skrieg in der Ukraine empfi nden wir meist erst einmal Mit- gefühl mit den Menschen, die betroff en sind. Wir erschrecken auch vor Bildern von Gewalt. Angst im engeren Sinne entsteht meist mit Blick auf uns selbst: Könnte der Krieg auch zu uns kommen? Welche Folgen für das Leben in Europa wird das haben? Angst ist ja, wie gesagt, ein sinnvoller Hinweis auf eine mögliche Bedrohung, die es zu prüfen gilt. Wenn sich bestätigt, dass eine Bedrohung vorliegt, dann, brauchen wir sogar die Angst als einen Antrieb (neben anderen Gefühlen wie Empathie oder Gerech- tigkeitsempfi nden), um ins Handeln zu kommen. Das gilt nicht nur für den Krieg in der Ukraine, sondern z.B. auch für die Klimakrise. Greta Thunberg hat nicht unrecht, wenn sie sagt „Ich will, dass ihr Angst spürt.“ Wie gehen wir mit Ängsten um? Wir können zunächst einmal aner- kennen, dass Krisen etwas Normales 28 forsch 1/2022 UNIVERSITÄT BONN

Solidarität und Hilfsbereitschaft Universität Bonn bündelt Angebote für Gefl üchtete Der Angriff Russlands auf das souveräne Nachbarland Ukraine hat weltweit Entsetzen ausgelöst. Der Krieg wirkt sich auf beinahe alle Lebensbereiche aus – auch auf die Universitäten. An der Universität Bonn wurden in kürzester Zeit zahlreiche Hilfsangebote entwickelt, die Solidarität mit den Betroff enen ist groß. Gleichzeiti g wurden Kooperati onen mit russischen Einrichtungen vorerst auf Eis gelegt. r e t ö r h c S s a l k i N : o t o F Ukraine-Krieges In Erwartung einer wachsenden Zahl von Gefl üchteten auch aus akade- mischen Zusammenhängen hat die Uni- versität Bonn unmittelbar nach Ausbruch des Hilfsange- bote aufgestellt und auf einer vom Dezer- nat für Internationales betreuten zentra- len Informationsseite gebündelt. Es wur- de eine Hotline eingerichtet, um Betroff enen möglichst einfach Hilfs- und Beratungsangebote bereitzustellen. An der Universität sind derzeit rund 120 Stu- dierende aus der Ukraine eingeschrie- ben. Für sie wurden prüfungsrechtliche Erleichterungen geschaff en und Informa- tionen über fi nanzielle und psychosoziale Unterstützung gebündelt. Dabei wird auch auf Stellen außerhalb der Universi- tät verwiesen, die etwa bei der Unterbrin- gung von Angehörigen behilfl ich sind. Unterstützung beim Spracherwerb Gleichzeitig werden an der Universi- tät Vorbereitungen für die Aufnahme von gefl üchteten Studierenden und For- schenden getroff en. Studierende, die ihr Studium an der Bonner Universität fort- setzen möchten, benötigen in erster Linie die für das Studium erforderlichen Sprachkenntnisse. Kurzfristig konnten noch zum Sommersemester die ersten Interessierten in einem vorbereitenden Deutschkurs unterge bracht werden. Unterstützung beim Spracherwerb für Neuzugewanderte steht auch im Mit- telpunkt des Moduls „MitSprache“ der Philosophischen Fakultät, das von der Abteilung für Interkulturelle Kommuni- kation und Mehrsprachigkeitsforschung in Kooperation mit dem Caritasverband für die Stadt Bonn angeboten wird. Ent- wickelt wurde das Modul im Jahr 2016 aufgrund der großen Nachfrage von Stu- dierenden, die bei der Integration Ge- fl üchteter helfen wollten. Seit dem Som- mersemester 2021 kann es von Studierenden aller Fakultäten belegt wer- den. Die Universität Bonn hat bereits viel- fältige Erfahrung in der Betreuung ge- fährdeter Forschender: Seit Jahren enga- giert sie sich als Gründungsmitglied der deutschen Sektion des weltweiten Netz- werks Scholars at Risk aktiv für gefähr- dete Forschende, die aufgrund von Ver- folgung oder Gewalt nicht mehr in ihren Heimatländern arbeiten können. Die Universität stellt dazu etwa Informati- onen über Förderangebote der EU, des DAAD und weiterer Stellen bereit. Kooperati onen mit Russland auf Eis Die Universität hat im Schulter- schluss mit allen Wissenschaftsorganisa- tionen in Deutschland beschlossen, bis auf Weiteres alle Kooperationen mit rus- sischen Partnereinrichtungen „einzufrie- ren“. Finanzielle Transfers wurden einge- stellt und es werden keine neuen Projekte mehr begonnen. Was dies konkret für die Universität Bonn bedeutet, erklärt Prof. Dr. Birgit Ulrike Münch, Prorektorin für Internationales: „Es bestehen derzeit im Verhältnis zur Gesamtzahl unserer inter- nationalen Kooperationen nur wenige mit Russland. Mit vier russischen Hochschu- len unterhalten wir Kooperationsverein- barungen auf Universitäts- bzw. Fakul- tätsebene. Ferner existieren rund zehn Drittmittelprojekte, an denen russische Partner:innen beteiligt sind.“ Der Ausbruch des Ukraine-Kriegs hat zahlreiche Fragen aufgeworfen und erzeugt nachhaltigen Klärungs- und In- formationsbedarf in der Öff entlichkeit. An der Universität Bonn gibt es zahl- reiche Fachleute, die den Themenkom- plex aus verschiedenen Perspektiven er- forschen – vom Völkerrecht über Inter- nationale Beziehungen bis hin zu roh- stoff politischen Fragen. Viele von ihnen haben sich seit Beginn der Krise als An- sprechpersonen für die Medien zur Ver- fügung gestellt und widmen sich mit er- heblichem Einsatz den Fragen und Interviewwünschen der Medien. Eine zentrale Rolle spielt dabei etwa das Cen- ter for Advanced Security, Strategic and Integration Studies (CASSIS), das zum russischen Angriff auf die Ukraine und dessen geopolitischen Auswirkungen mit zahlreichen Expert:innen ein ausführ- liches Dossier veröff entlicht hat. Viele Solidaritätsakti onen Kurz nach Kriegsausbruch hatten Bonner Studierende im Bonner Hofgarten zu einer Demonstration gegen die Gewalt in Osteuropa aufgerufen. Als eindrucks- volles Zeichen der Solidarität war an dem Abend die Fassade des Uni-Hauptgebäu- des in den ukrainischen Farben Blau und Gelb angestrahlt worden. „Give Peace a Chance!“ war am 20. März vom Uni-Hauptgebäude über die Rheinpromenade bis zum Campus der Vereinten Nationen zu hören. Mit einer singenden Menschenkette haben rund 2.500 Bonner:innen ihrer Solidarität mit den Menschen in der Ukraine Ausdruck verliehen. Initiiert wurde die Aktion vom Internationalen Chor der Universität Bonn gemeinsam mit dem Referat für Internationale Studierende des AStA. Dank einer Videoaufzeichnung wird sie nachhaltig in Erinnerung bleiben. Die Universitätsgesellschaft Bonn (UGB) hat ihre Mitglieder und Externe zu einer Spendenaktion mit dem Ver- wendungszweck „Hilfe Ukraine“ aufge- rufen. Mit den Spenden möchte die UGB internationalen Studierenden und For- schenden helfen, die durch den Krieg in der Ukraine in eine fi nanzielle Notlage geraten sind. Mit der Unterstützung kön- nen etwa die laufenden Lebenshaltungs- kosten gedeckt und das Studium oder Forschungen weitergeführt werden. „Je- der Beitrag zählt und wird vor Ort einge- setzt“, heißt es in dem Spendenaufruf. ANDREAS ARCHUT 5Eine Menschenkett e durch die Stadt: Rund 2500 Menschen hatt en sich zwischen der Bonner Universität und der Villa Hammerschmidt am Rheinufer versammelt. Ukraine-Infoseite: www.uni-bonn.de/ ukraine uni-bonn.tv: htt ps://youtu.be/ DHhCxRseWOk 30 forsch 1/2022 UNIVERSITÄT BONN

Starke Partner für eine gemeinsame digitale Zukunft Die digitale Transformati on an der Universität Bonn ist in vollem Gange Was macht für Sie eine gelungene Digitalisierung aus? Die Antworten aus den Fakultäten auf diese und ähnliche Fragen legen den Grundstein für die neue Digitalstrategie der Universität. Bereits jetzt gibt es viel zu tun: Überall entstehen in Forschung, Lehre und Verwaltung digitale Projekte, die Alltag und Arbeitsweise von Mitarbeitenden, Studierenden und Forschenden verbessern werden. Dabei arbeiten verschiedene Akteur:innen eng zusammen, um Visionen und Vorgaben umzusetzen. Wer sich um was kümmert, bei wem Sie Ihre Ideen, Wünsche und Projekte anbringen können und wo die Kompetenzen verortet sind, das erfahren Sie in diesem Überblick. Im DiCe laufen die Fäden zusammen Seit 2019 steuert das Digital Science Center (DiCe) im engen Austausch mit dem Rektorat die digitalen Weiterentwicklungen in den Bereichen Forschung, Lehre und Service an der Universität. „Wir verstehen uns als strategisches Zentrum für die Entwicklung und Umsetzung einer Digitalstrategie,“ so Benjamin Seyff erth vom DiCe, „und deren steti ger Fortentwicklung.“ Denn bereits jetzt sei abzusehen, dass die Aufgaben konstant anwachsen werden. Die Herausforderungen, vor denen die Universität steht, sind gewalti g: Das betri� zum einen die Uni-eigene Arbeitsweise und Rolle der Verwaltung als Service-Einheit. „Wie bei jeder Behörde gilt es natürlich, interne Arbeits- prozesse zunehmend digital unterstützt abzuwickeln“, so Seyff erth – eine Aufgabe, die man gemeinsam mit dem Programm Digitalisierung administra- ti ver Prozesse (PDaP, S. 34) angeht. t r e n n a L r e k l o V : o t o F 5Benjamin Seyff erth und Carolin Müller koordinieren die Digitalisierungsbestrebungen an der Universität Bonn. n n a m m o r F a r a b r a B : o t o F 5Prof. Dr. Maren Bennewitz, Prorektorin für Digitali sierung und Informati onsmanage- ment und Sprecherin des DiCe-Vorstandes. Daneben gibt es zahlreiche Digitalprojekte in den Bereichen der Lehre und Forschung. „Hier gilt es, unseren Studierenden digitale Kompetenzen und Methoden zu vermitt eln, neue digitalgestützte Lehr- und Lernformen zu entwickeln sowie innovati ve technologische Fortschritt e in der Forschungsarbeit und der forschungsorienti erten Lehre nutzbar zu machen“, weiß Carolin Müller, die zusammen mit Benjamin Seyff erth die DiCe-Akti vitäten koordiniert. Heterogene Anforderungen Die Bonner Universität ist mit über 47.000 Studierenden, Promovierenden, Lehrenden und Mitarbeitenden eine große und komplexe Organisati on. „Universitäten sind, naturgemäß heterogen, was wissenschaft liche Disziplinen und deren Anforderungen sowie auch Strukturen angeht“, stellt Prof. Dr. Maren Bennewitz, Prorektorin für Digitali- sierung und Informati onsmanagement und Sprecherin des DiCe-Vorstands klar. Oft liefen ähnliche digitale Entwick- lungen in verschiedenen Fakultäten, Insti tuten oder gar Abteilungen parallel, was zu Doppelstrukturen führt. Deshalb sei das DiCe ganz genau auf die Bedürfnisse und Gegebenheiten der Universität Bonn, ihrer Fakultäten und ihrer Serviceeinrichtungen zugeschnitt en worden. Ein Kernpunkt bei der Arbeitsweise des DiCe sei, größtmögliche Transparenz unter allen Akteur:innen bei Digitalisierungsakti vitäten herzustellen. Welchen Erfolg generell eine übergreifende Zusammenarbeit haben kann, zeigt das Beispiel der Matlab-Campuslizenz. Matlab ist ein Programm zur Lösung und Au� ereitung mathemati scher Probleme. Früher kauft e jedes Insti tut einzelne Lizenzen ein. Die Folge: Hoher Personalaufwand und hohe Kosten. „Erst eine zentrale Struktur wie das DiCe hat es möglich gemacht, dass die verschiedenen unabhängigen Lizenzver- träge der Insti tute in einer gemeinsamen Campuslizenz gebündelt werden konnten“, freut sich Seyff erth. Entschei- dend sei dabei die Möglichkeit, fachübergreifend Finanzierung und Betrieb regeln zu können. Digitalisierung ti ef verankern „Die Universität kann nur erfolgreich sein, wenn die Fakultäten eine akti ve Rolle in der Gestaltung der gemein- samen Zukunft einnehmen“, ist sich Maren Bennewitz sicher. Eine Stelle für Digitalisierungsmanagement in jeder Fakultät ‒ so lautet die Formel für den Erfolg. Diese neuen Spezialist:innen arbeiten an der Schnitt stelle zwischen den Fächern und den zahlreichen IT-Fachleuten in den Insti tuten, Dekanaten und zentralen Servicestrukturen. Die Uni digital nach vorne zu bringen ist auch im Hinblick auf die nächste Runde des Exzellenzwett bewerbs wichti g. Aus den Visionen der Fakultäten und Ergebnissen aus den DiCe-Projekten soll eine umfassende Digital- strategie entstehen und sich weiterentwickeln. 32 forsch 1/2022 UNIVERSITÄT BONN

6Sie und andere kümmern sich um die Digitalisierung der Verwaltung: Eva-Maria Patureau, Ann-Kathrin Uedickoven, Susanne Bemmer, Silke Graff mann, Michael Prill. Nicht auf dem Foto: Astrid Seggewiß-Rode, Dr. Julia Vomhof, Natalie Rausche. In drei Jahren zur digitalen Verwaltung Auch die Verwaltung der Universität stellt sich den digitalen Herausforderungen. Das hat einerseits rechtliche Gründe: Bund und Länder haben durch ihre E-Government- und Onlinezugangsgesetze strikte Vorgaben aufgelegt, die es zu erfüllen gilt – oft verbunden mit einem engen Zeitrahmen. Andererseits ist es auch aus strategischer Sicht erklärtes Ziel, bis Ende 2025 alle Prozesse, bei denen dies möglich ist, ausschließlich digital zu bearbeiten. Hinzu kommt, dass Studierende, Forschende und auch Mitarbeitende der Universität durch die Digitalisierung anderer Lebensbereiche höhere Ansprüche an die Bildungsinsti tuti on und den Arbeitgeber haben. Auch steckt in der Digitalisierung das Potenti al einen nachhalti gen Umgang mit Ressourcen zu unterstützen, indem u.a. Papier und Archivraum dauerhaft eingespart werden können. Zudem ermöglicht die digitale Zusammenarbeit das ortsunab- hängigere Arbeiten und den jederzeit möglichen Zugriff auf relevante Informati onen. Diese Flexibilisierung erlaubt eine schnellere Vorgangsbearbeitung und sorgt für eine höhere Nutzungszufriedenheit. Mit der aufwändigen Umstellung auf SAP im Jahr 2019 wurden die Weichen für eine digitale Verwaltung gestellt. Derzeit erfolgt die fortlaufende Implementi erung weiterer Funkti onalitäten für den Ausbau des Systems in Form von verschiedenen Projekten. Federführend dabei ist das Team des Programms Digitalisierung administrati ver Prozesse, welches von Michael Prill und Silke Graff mann geleitet wird. „Das PDaP-Team tut alles, um die Verwaltung der Universität Bonn digital gut aufzustellen“, so Ann-Kathrin Uedickoven, Projektkoordina- torin im Team PDaP. Derzeit wird die Roadmap für die Digitalisierung der administrati ven n n a m m o r F Prozesse der Universität Bonn erarbeitet. Diese berücksichti gt einerseits die laufenden und bereits realisierten Digitalisierungsbestrebungen und die hochschuleigenen Anforderungen. Zudem nimmt sie die gesetzlichen Vorgaben in den Blick, die etwa durch das nordrhein-westf älische E-Gover- nment-Gesetz (EGovG NRW) und das bundesweite Onlinezugangsgesetz (OZG) festgelegt wurden. Diese legen fest, dass Verwaltungsdienstleistun- gen und Behördenkommunikati on digital ermöglicht werden soll – und zwar bis Ende 2022 beim OZG, beim EGovG NRW bis spätestens Ende 2025. Die Roadmap greift diese Anforderungen auf und bietet eine fundierte Basis für die Planung, Initi ierung und a r a b r a B : o t o F Durchführung von IT- und Digitalisierungsvorhaben. Und die hat es in sich: Digitaler Reisekostenworkfl ow von der Genehmigung bis zur Abrechnung, verschiedene Self-Services für Mitarbeitende, elektronische Aktenführung und elektronisches Vertragsmanagement, einheitliche elektronische Personal- und Prüfungsakten, Datenaustausch im Erasmusprogramm bis hin zur elektronischen Anmeldung durch Eltern bei den Uni-Kitas: Hinter vielen dieser einzelnen Prozesse stehen Herausforderungen und Fragestellungen, die Verwaltungsmitarbeitende abteilungs-, einrichtungs- oder landesweit lösen müssen. Für die Mitarbeitenden bleibt die digitale Umstellung eine Herausforderung, weil sie sich künft ig regelmäßig an neue Abläufe anpassen müssen. Hierbei werden die beiden Personalvertretungen und weitere Gremien eng mit eingebunden. „Die Mitarbeitenden sollen hierbei akti v mitgenommen und eventuell bestehende Ängste abgebaut werden“, so Michael Prill. Klar ist: Niemand muss sich Sorgen um seinen Arbeitsplatz machen. Regelmäßige interne Schulungen wie aktuell bei der elektronischen Eingangsrechnungsverarbeitung sind nur ein Part dabei. Hinzu kommen auch Akti vitäten wie das Netzwerk aus SAP-Ersthelfer:innen, die Mitarbeitende bei Fragen und Herausforderungen niederschwellig unterstützen. Wachsende Anforderungen für die Verwaltungs-IT In der Vergangenheit waren die IT-Strukturen der Universität klar getrennt: Das „Dezernat 2“ kümmerte sich um die IT-Anforderungen der Verwaltung. Lehre und Forschung lagen eher in den Händen des HRZs sowie anderer Einrichtungen und Insti tute. Bereits in den letzten Jahren haben sich die Anforderungen an die Verwaltungs-IT deutlich erhöht. Exzellenziniti ati ven, Bologna-Prozess und Hochschulfreiheitsgesetz bedeuteten neue Aufgaben, Arbeitsplätze und Kunden. Zugleich wuchsen die Anforderungen an den Betrieb und in diesem Zusammenhang an Datensicherheit, Verfügbarkeit und technischen Ausstatt ungen in hohem Maße. Diese Entwicklung dauert an. Neben dem weiteren Ausbau des SAP-Systems und der Einführung eines neuen Campusmanagementsystems stehen aktuell eine Vielzahl von Projekten zur Digitalisierung von Verwaltungsprozessen im Rahmen der Vorgaben des E-Government- und des Onlinezugangsgesetz im Fokus. 34 forsch 1/2022 UNIVERSITÄT BONN

5Mitarbeitenden der ULB und des HRZ unterstützen als Servicestelle bei Anliegen rund um Forschungsdaten: Dr. Ben Stöver, Dr. Tobias Kulschewski, Henning Achterrath, ... Begleiter durch den Datendschungel Das Forschungsdatenmanagement hilft Forschenden bei der Nutzung, Erhaltung und Zugänglichmachung ihrer Daten Interviews, Umfragen, Laborergebnisse: Forschende produzieren Daten. Doch nach der Veröffentlichung einer Publikation werden diese nicht etwa überflüssig. Im Gegenteil: Im Sinne von Open Science sollten sie geteilt werden, damit andere sie nachvollziehen und weiternutzen können. Das klingt einfach, ist in der Realität aber knifflig: Wie verhindert man Verluste, wie bereitet man vernünftig Datensätze auf? An der Universität Bonn führt seit 2019 eine der größten Forschungsdaten-Servicestellen Deutschlands die Forschenden durch den Datendschungel. Alle Disziplinen arbeiten heutzutage mit digitalen Forschungsdaten. Dass die- se Datenschätze auch nach Projektende für die Wissenschaft stets sicher verfüg- bar bleiben, darum kümmern sich unter anderem Christian Bittner und Ben Stö- ver aus dem neunköpfigen, interdiszipli- när zusammengesetzten Team der Ser- vicestelle Forschungsdaten. „Wissen- schaft ist am glaubwürdigsten, wenn sie transparent ist“, stellt Bittner fest. Des- halb hätten Forschende ein hohes Eigen- interesse daran, ihre Daten zugänglich zu machen. Die Servicestelle wird von der Universitäts- und Landebibliothek und dem Hochschulrechenzentrum gemein- sam betrieben und unterstützt die For- schenden der Universität Bonn beim For- schungsdatenmanagement (FDM). Zentral sind die vier FAIR-Prin- zipien: Daten sollten gut auffindbar (Findable) sein und möglichst ohne komplizierte Schranken zugänglich (Accessible). Die Daten sollten am Be- sten in quelloffenen oder weit verbrei- teten Datenformaten gespeichert sein (Interoperable). Und zuletzt gilt das Prinzip der Nachnutzbarkeit (Reusable). Das heißt: Elementar sind freizügige Li- zenzbedingungen und eine vernünftige Dokumentation darüber, wie die Daten zustande kamen. Nicht alle Disziplinen haben gleichermaßen Erfahrung mit Daten terstützen sie professionell und von Beginn an, auch bei verändernden Rah- menbedingungen.“ Denn generell stei- gen die Anforderungen. Neben den Leit- linien zur guten wissenschaftlichen Praxis haben viele Geldgeber oft hohe Transparenz-Auflagen und Open Ac- cess-Bestimmungen. Um ein gutes Da- tenmanagement komme man da kaum noch herum. Das bedeute zwar anfangs mehr Aufwand: So müsse man sich im Vorfeld Gedanken machen, wie man die Arbeit an den Daten bestmöglich struk- turiert. Langfristig komme dies aber dem Projekt und den Teilnehmenden zu- gute. „Forschende managen seit jeher irgendwie Daten“, so Stöver, „wir un- Noch sei das Thema nicht durch- weg in der akademischen Ausbildung 36 forsch 1/2022 UNIVERSITÄT BONN

6Eine seltene Aufnahme von Kindern aus der Jüdischen Volksschule. n n a m m o r F a r a b r a B : o t o F 5Esther Gardei vor der neuen Gedenktafel im Juridicum. Erinnerung an die, die uns fehlen Erinnerung an die, die uns fehlen Neue Gedenktafel erinnert an Jüdische Volksschule f r o d n e l l o d r e b O - r e t n i w s g i n ö K m u e s u m f o h n e k c ü r B / t n n a k e b n u : o t o F Auf dem Gelände des heuti gen Juridicums stand von 1934 an die Jüdische Volksschule. Während der Nati onalsozialisti schen Herrschaft erfuhren die jüdischen Schülerinnen und Schüler und Lehrende Ausgrenzung, Deportati on und Ermordung. Jetzt erinnert eine Gedenktafel an die Leistungen der Schule und ihres Schulleiters Hans-Herbert Hammerstein. Bis 1933 drückten nicht-jüdische und jüdische Kinder gemeinsam die Schulbank. Dann herrschten die antise- mitischen Nationalsozialisten: Ab dem 31. Januar 1933 waren jüdische Kinder zunehmend Diskriminierung auch in Bonn ausgesetzt. Bald wurden sie auf weiterführenden Schulen nicht mehr zu- gelassen. Daher übernahm im April 1934 der Jüdische Kultur- und Schulver- ein für Bonn und Umgebung e.V. die pri- vate Trägerschaft der neu gegründeten Jüdischen Volksschule. Eine öff entliche Trägerschaft war unter Naziherrschaft ausgeschlossen. Vorsitzender des Trä- gervereins wurde der Bonner Mathema- tiker und Universitätsprofessor Dr. Otto Toeplitz (siehe S. 40). Auch durch seinen Einsatz konnte der Schule das Grund- stück der Bonner Ludwig-Philipp- son-Loge an der Koblenzer Str. 32 zur Verfügung gestellt werden. Als Schullei- ter gewann Toeplitz den Reformpädago- gen Hans-Herbert Hammerstein. Esther Gardei, Koordinatorin des Versöhnungsprojektes der Uni Bonn, forscht selbst zur Geschichte der Jü- dischen Volksschule und ihrem Schullei- ter Hans-Herbert Hammerstein: „Durch den Gründer und Leiter Hammerstein wurden die assimilierten Schülerinnen und Schüler wieder an ihre jüdische Her- kunft herangeführt. Sie lernten, dass sie stolz darauf sein konnten, deutsch und jüdisch zu sein. Die Jüdische Volksschu- le war Ort der Bildung und des Schutzes vor Verfolgung, nach Hammersteins Motto: Glückliche Kinder lernen mehr.“ Im Oktober 1935 besuchten noch 85 jüdische Kinder die Schule. Kurz da- rauf begann die Zeit der Ausgrenzung, Auswanderung, Deportation und Er- mordung. 1942 wurde der letzte Lehrer, Kantor Sigfried Winterberg, und die verbliebenen Schülerinnen und Schüler in Arbeits- und Vernichtungslager de- portiert. Von diesen überlebte nur die Schülerin Anneliese Winterberg hat das Jahr 1945. Die nun im Juridicum angebrachte Gedenktafel wurde von den Studieren- den, den Mitarbeitenden und den Profes- sorinnen und Professoren der Rechts- und Staatswissenschaftlichen Fakultät gemeinsam gestiftet. „Sie erinnert uns daran, dass unsere Freiheit und Freude an Studium und Lehre keine Selbstver- ständlichkeit sind, sondern ein Geschenk, das wir sorgsam bewahren und verteidi- gen müssen“, stellt Dekan Prof. Dr. Jür- gen von Hagen klar. Bei der Enthüllung mit dabei war Dr. Margaret Traub, Vorsitzende der Jüdischen Gemeinde Bonn. „Ich bin froh darüber, dass hier im Juridicum der verfolgten und getöteten jüdischen Kin- der unserer Gemeinde gedacht wird, zur Erinnerung an sie, die uns fehlen, und zur Mahnung, wohin Antisemitismus führt“, stellt sie fest. Viele Kinder des Beethoven-Gym- nasiums liefen von der gegenüberliegen- den Straßenseite zur Jüdischen Volks- schule, um Kontakt aufzunehmen, zu potentiellen Spielkameraden und Freun- den - bis sie von ihren Lehrern davon abgehalten wurden. „Mich hat dieser Be- richt sehr bewegt“, so Rektor Rektor der Uni Bonn, Prof. Dr. Dr. h. c. Michael Hoch. „Unsere Lehre daraus: Mehr ge- genseitiger Kontakt, mehr Austausch und Kooperation, mehr Solidarität und wo nötig auch Schutz, auch und gerade in Wissenschaft und Forschung.“ KLAUS HERKENRATH Das Uni-bonn.tv Video zur Veranstaltung: htt ps://www.youtube. com/watch?v=J62 PvPTeR2k 38 forsch 1/2022 UNIVERSITÄT BONN

Otto Toeplitz-Gedächtnisstiftungsfonds fördert Forschung auf dem Gebiet der Geschichte der Mathematik Der 27. Sti ft ungsfonds unter dem Dach der Bonner Universitätssti ft ung wurde am 27. Dezember errichtet 4Ott o Toeplitz war Bonner Professor und setzte sich für die Geschichte der Mathemati k ein. Bekannt ist er unter anderem für die nach ihm benannten Toeplitz-Matrizen, bei denen die Einträge entlang der Haupt- und Neben- diagonalen konstant sind und die wichti ge Anwendungen besitzen. l , g r e b e d e H i , e tt e u q o R P. f o s e v i h c r a , n o ti c e l l o C o t o h P h c a f l o w i s n o m m o C a d e m i k i W a i v , E D 0 2 A S - Y B C C . r e b O : o t o F Die Geschichte der Mathemati k war seine Leidenschaft : Ott o Toeplitz (1881-1940) war nicht nur ein bedeutender mathemati scher Forscher. Darüber hinaus hatt e er großes Interesse an der Geschichte der Mathemati k, die er durch wichti ge Arbeiten über die Mathemati k im anti ken Griechenland bereicherte. Toeplitz stammte aus einer Familie von Mathematikern: Sein Großvater und sein Vater waren Gymnasiallehrer für Mathematik. Er studierte in Breslau und Berlin, habilitierte sich in Göttingen bei David Hilbert und wurde 1920 ordent- licher Professor in Kiel. Im Jahr 1928 wurde er nach Bonn berufen. nen, und so wurde das Mathematische Institut der Universität Bonn das erste in Deutschland, welches eine eigene Abtei- lung für Geschichte der Mathematik mit einer eigenen gut ausgestatteten Biblio- thek hatte. Auch hier wurden regelmäßig Seminare zur Geschichte der Mathema- tik angeboten. Bereits in Kiel führte er regelmäßig Seminare zur Geschichte der Mathema- tik für die Lehramtskandidaten und im Rahmen der Lehrerweiterbildung durch. In Bonn gelang es ihm, den Mathematik- historiker Erich Bessel-Hagen zu gewin- Toeplitz war Mitbegründer der Zeitschrift „Quellen und Studien zur Geschichte der Mathematik“. Mit Hein- rich Behnke aus Münster begründete er die Zeitschrift „Semesterberichte zur Pfl ege des Zusammenhangs von Uni- Der Ott o-Toeplitz-Gedächtnissti ft ungsfonds hat das Ziel, in den nächsten Jahren anspruchsvolle mathemati khistorische Forschung am Insti tut zu ermöglichen und in der Lehre die künft igen Mathemati klehrer:innen mit der Geschichte ihres Faches vertraut zu machen. Sti ft er ist der Münchener Unternehmer Gert Purkert. Die Sti ft ung wurde als sogenannter Verbrauchssti ft ungsfonds errichtet, d.h. dass das Sti ft ungskapital von Jahr zu Jahr verbraucht wird. versität und Schule“, die bis heute fort- besteht. Nach Erlass der Nürnberger Rassengesetze im Jahr 1935 wurde Toeplitz als Jude von den nationalsozia- listischen Behörden entlassen; es ge- lang ihm 1939 noch, nach Palestina zu emigrieren, wo er aber bereits 1940 ver- starb. Bessel-Hagen führte die Traditi- on, so gut es ging, noch fort, verstarb aber selbst im Jahr 1945. Bonn wichti ges Zentrum der mathemati khistorischen Forschung Nach dem Krieg gab es am Mathe- matischen Institut immer wieder Profes- soren, die Interesse an der Geschichte der Mathematik hatten und Arbeiten dazu förderten. Seit etwa 30 Jahren ist das In- stitut mit der Erarbeitung der interna- tional beachteten Hausdorff -Edition (10 Bände einschließlich einer umfang- reichen Hausdorff -Biographie) wieder eines der wichtigen Orte mathematikhi- storischer For schung; von den Bonner Professoren sind hier insbesondere Egbert Brieskorn (1936 - 2013), Stefan Hilde- brandt (1936 - 2015), Friedrich Hirze- bruch (1927 - 2012) und Walter Purkert zu nennen. 40 forsch 1/2022 UNIVERSITÄT BONN

Ausgezeichneter Nachwuchs Hausdorff-Gedächtnispreis der Fachgruppe Mathematik Fachgruppe Mathematik wählt dann aus, wer die Auszeichnung erhält – do- tiert mit einem Preisgeld von 500 Euro und einem Buchpreis. Der diesjährige Preisträger Florian Schweiger hat sich in seiner Dissertation am Institut für Ange- wandte Mathematik mit einer Reihe schwieriger Probleme im Grenzgebiet von Analysis, Wahrscheinlichkeitstheo- rie und statistischer Mechanik befasst. Betreuer seiner Arbeit war Prof. Dr. Ste- fan Müller, Vizesprecher des Exzellenz- clusters Hausdorff Center for Mathema- tics. In der statistischen Mechanik unterliegen die Messgrößen in einem System endlichen Volumens zufälligen Fluktuationen. Vergrößert man das System stark und lässt dabei die Teil- chenzahl sowie das Volumen so gegen unendlich gehen, dass die Dichte kon- stant bleibt, spricht man vom thermody- namischen Limes. Auf diese Weise ver- schwinden die statistischen Fluktua- tionen, und man erhält im Grenzfall thermodynamische Zustandsgrößen. In seiner Dissertation hatte Florian Schwei- ger das Ziel, das Verhalten sogenannter diskreter elastischer Membranen in die- sem thermodynamischen Limes zu ver- stehen. t s r o H r u z a r u a L : s o t o F Resonance Spectroscopy with Microse- cond Freeze-Hyperquenching“. Die beiden Preise wurden zum zwei- ten Mal durch die Bonner Universitäts- stiftung verliehen. Im Jahr 2019 hat die emeritierte Chemikerin Sigrid Peyerim- hoff einen Stiftungsfonds unter dem Dach der Universitätsstiftung errichtet. Ziel der Stiftung ist die Förderung des Fachgebiets Chemie in Wissenschaft und Forschung an der Universität Bonn. Der ehemalige Doktorand Florian Schweiger wurden für die beste Disser- tation des vergangenen akademischen Jahres im Fach Mathematik ausgezeich- net. Der Hausdorff-Gedächtnispreis wird zu Ehren des Bonner Mathematik- professors Felix Hausdorff (1868-1942) jedes Jahr rund um dessen Todestag am 26. Januar vergeben. Im Vorfeld reichen die Professorinnen und Professoren so- wie Privatdozentinnen und -dozenten ihre Nominierungen ein. Eine Jury der Lisec-Artz-Preis der Bonner Universitätsstiftung und der Medizinischen Fakultät Der Bonner Professor Tobias Bald erhielt Lisec-Artz-Preis der Bonner Uni- versitätsstiftung und der Medizinischen Fakultät. Mit dem auf 10.000 Euro do- tierten Preis werden herausragende Nachwuchsforschende in der Krebsfor- schung geehrt. Er ist Professor mit Te- nure Track für Tumor-Immunbiologie des Exzellenzclusters ImmunoSensati- on2 sowie Mitglied im Transdiszipli- nären Forschungsbereich (TRA) der Universität Bonn „Leben und Gesund- heit”. Bald forscht zum T-Zellen aktivie- renden Rezeptor CD226. Neben Infekti- onen schützt das Immunsystem auch vor Krebserkrankungen, in dem es bösartig veränderte Zellen frühzeitig erkennt und zerstört. Gemeinsam mit seinem Team versucht er seit Jahren, die Interaktionen zwischen Krebszellen und Immunzellen besser zu verstehen. Kürzlich zeigte er zum Beispiel, dass Krebszellen das Im- munsystem auf bisher unbekannte Weise i r e g e w h c S n a i r o F l : o t o F 4Urkundenübergabe durch die Stifterin Frau Professorin Sigrid Peyerimhoff an die Preisträger:innen Christina Braun und Tobias Hett 6Prof. Dr. Dagmar Wachten (Vorstandsmitglied Bonner Universitätsstiftung), Prof. Dr. Sebastian Kobold (Klinikum der Ludwig-Maximi- lians-Universität München), Prof. Dr. Tobias Bald (Universitätsmedizin Bonn) und Prof. Dr. Gunther Hartmann (Prodekan für Forschung der Medizinischen Fakultät der Universität Bonn). schwächen können. Immunzellen brau- chen im Kampf gegen Krebszellen stän- dig positive Signale - eine Art Motivati- on zum Weitermachen. Dies haben Krebszellen erkannt und entziehen den Immunzellen die positiven Signale. Die Immunzellen werden dadurch so ge- schwächt, dass die Krebszellen nicht mehr zerstört werden können. Das Team arbeitet mit Hochdruck daran, dieses neue Wissen zu nutzen, um die Krebsim- muntherapie deutlich zu verbessern. Bald wurde gemeinsam mit Prof. Dr. Sebastian Kobold vom Klinikum der Ludwig-Maximilians-Universität Mün- chen ausgezeichnet. Sigrid Peyerimhoff-Preise der Universitätsstiftung Mit dem Sigrid Peyerimhoff-Förder- preis wurde die Nachwuchswissen- schaftlerin Christina Braun für ihre he- rausragende Masterarbeit ausgezeichnet. In ihrer Masterarbeit bearbeitete sie ein herausforderndes präparatives Gebiet mit großem Erfolg und leistete wichtige Beiträge zur Synthese von Derivaten von Farnesyl-Lipid. Zudem hat sich Braun stets aktiv und konstruktiv in der Fach- schaft sowie an der Schnupper-Uni enga- giert und so an der Verbesserung der Si- tuation in der Lehre mitgewirkt. Ebenfalls ausgezeichnet wurde Tobias Hett. Er erhielt den mit 3000 Euro dotierten Sigrid Peyerimhoff-For- schungspreis für seine herausragende wissenschaftliche Arbeit auf dem Gebiet der Physikalischen und Theoretischen Chemie, mit dem Thema „Spatio- Temporal Resolution of Conformational Changes in Biomolecules by Combining Pulsed Electron-Electron Double t r e n n a L r e k l o V : o t o F 42 forsch 1/2022 UNIVERSITÄT BONN

(Fortsetzung von Seite 43) Pharmazie an der Julius-Maximili- ans-Universität Würzburg und ist appro- bierter Apotheker. Nach seiner Promoti- on am Institut für Pharmakologie und Toxikologie der Universität Würzburg im Jahr 2010 führte ihn ein Forschungsauf- enthalt an die Jawarhalal Nehru Universi- ty, Neu-Delhi, Indien. Von 2011 bis 2021 war er Wissenschaftlicher Mitarbeiter und ab 2014 Arbeitsgruppenleiter an der Universität Würzburg. Darüber hinaus war er von 2016 bis 2021 Sachgebietslei- ter am Bayerischen Landesamt für Ge- sundheit und Lebensmittelsicherheit in Erlangen. Sein Forschungsschwerpunkt ist die mechanistische Untersuchung ver- schiedener DNA-Schäden, die eine wich- tige Rolle bei der Krebsentstehung spie- len. Der Fokus liegt dabei auf der Analyse chromosomaler DNA-Schäden in Form von Mikrokernen. Die Entstehung dieser Schäden ist bereits gut untersucht und verstanden, das weitere Schicksal nach ihrer Bildung und damit Konsequenz und Relevanz für den Organismus ist aber weitgehend unklar. Zur Untersuchung dieser Fragen kommen mikroskopische und molekularbiologische Methoden zum Einsatz. Prof. Dr. Claudia Jarzebowski Philosophische Fakultät n n a m m o r F a r a b r a B : o t o F Prof. Dr. Claudia Jarzebowski hat seit dem 1. September 2021 die W3-Professur für Slavery and Depen- dency Studies am Bonn Center for De- pendency and Slavery Studies inne. Nachdem sie ihr Studium der Geschichte und Germanistik abschloss, promovierte sie 2004 mit einer Arbeit über „Inzest. Verwandtschaft und Sexualität im 18. Jahrhundert“ an der Freien Universität Berlin. Anschließend war sie am dortigen Friedrich-Meinecke-Institut für Ge- schichte als Wissenschaftliche Assisten- tin (C1) beschäftigt. Prof. Jarzebowski forschte als Fellow an der University of Pennsylvania, USA, der University of Western Australia, Australien, sowie an der Uppsala Universitet, Schweden. Im Jahr 2014 habilitierte sie sich mit einer Arbeit über „Kindheit und Emotion. Kin- der und ihre Lebenswelten in der europä- ischen Frühen Neuzeit, 1450-1800“. An- schließend vertrat sie W3-Professuren für Geschichte der Frühen Neuzeit an den Universitäten Erlangen-Nürnberg, Bo- chum und Tübingen. Seit 2011 war sie zudem Juniorprofessorin für Geschichte der Frühen Neuzeit an der Freien Univer- sität Berlin. Im Zentrum ihrer Forschung am Bonn Center for Dependency and Sla- very Studies stehen Kinder in Abhängig- keits- und Versklavungsverhältnissen. Dabei interessiert sie sich insbesondere für Wissens-, Bildungs- und Familien- praktiken als Antwort auf Unterdrückung und Entwurzelung. n n a m m o r F a r a b r a B : o t o F Prof. Dr. Andrea Polaschegg Philosophische Fakultät ist 19. des Prof. Dr. Andrea Polaschegg seit dem 14. Oktober 2021 W3-Professorin für Allgemeine Literatur- wissenschaft – Historischer Schwerpunkt: Deutsche Literatur und 20. Jahrhunderts am Institut für Germa- nistik, Vergleichende Literatur- und Kul- turwissenschaft. Sie studierte Neuere deutsche Literatur, Germanistische Lin- guistik, Orientalistik und Islamwissen- schaft an der Ruhr-Universität Bochum, der Humboldt-Universität zu Berlin und der Freien Universität Berlin. Für ihre 2005 unter dem Titel „Der Andere Orien- talismus. Regeln deutsch-morgenländi- scher Imagination im 19. Jahrhundert“ erschienene Dissertation wurde sie mit dem Humboldt-Preis ausgezeichnet. Prof. Polaschegg war zunächst als Wissen- schaftliche Mitarbeiterin und ab 2007 als Juniorprofessorin am Institut für deutsche Literatur der Humboldt-Universität zu Berlin beschäftigt. Von 2009 bis 2010 ver- trat sie eine Professur an der Universität Konstanz. 2016 erfolgte ihre Habilitation an der Philosophischen Fakultät II der Humboldt-Universität zu Berlin. An- schließend wurde sie als ordentliche Uni- versitätsprofessorin für Neuere deutsch- sprachige Literatur an die Karl- Franzens-Universität Graz, Österreich be- rufen. Im Jahr 2018 folgte sie einem Ruf an die Universität Siegen, wo sie bis 2021 Lehrstuhlinhaberin war. Prof. Polaschegg ist Spezialistin für die Kulturgeschichte des deutschen Orientalismus, für das Wechselverhältnis von Bibel und Litera- tur und für Transformationsprozesse an- tiker Kulturen in der Moderne. Zuletzt hat sie verstärkt auf den Gebieten der Medien- und Gattungspoetik geforscht. Aktuell gilt ihr besonderes Interesse der Geschichte und Poetik des populären Lieds. Außerdem arbeitet sie an Parame- tern für eine Komparatistik der deutsch- sprachigen Literatur im Horizont der Multinationalität (Deutschland, Öster- reich, Schweiz). Prof. Dr. Pia Wiegmink Philosophische Fakultät n n a m m o r F a r a b r a B : o t o F Prof. Dr. Pia Wiegmink ist mit Wirkung vom 1. September 2021 zur Universitätsprofessorin (W3) für Sla- very and Dependency Studies am Bonn Center for Dependency and Slavery Stu- dies ernannt worden. Sie studierte Thea- terwissenschaft und Anglistik an der Universität Mainz. Im Jahr 2010 promo- vierte sie mit einer amerikanistischen Arbeit über „Protest EnACTed: Activist Performance in the Contemporary Uni- ted States“ im Fachbereich Literatur-, Kultur- und Medienwissenschaft der Universität Siegen. Anschließend war sie als Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Obama Institute for Transnational American Studies der Johannes Guten- berg-Universität (JGU) Mainz tätig. For- schungs- und Lehraufenthalte führten Prof. Wiegmink an die Georgetown Uni- versity in Washington, D.C., USA und an die York University in Toronto, Kanada. Nachdem sie 2019 ihre Habilitations- schrift „Reconfiguring the Nation? Trans- nationalism and Gender in American Abolitionist Literature“ an der JGU Mainz eingereicht hatte, vertrat sie bis April 2021 den Lehrstuhl für Amerikanis- tik an der Universität Regensburg. Vor ihrem Ruf an die Universität Bonn war sie nochmals an der Universität Mainz beschäftigt. In ihrer Forschung untersucht sie primär amerikanische Literaturen der Sklaverei (und anderer Formen von Ab- hängigkeit) und deren transatlantische Verflechtungen und Zirkulation. Wir beraten, drucken und liefern Wir beraten, drucken und liefern Jahresbericht, Festschrift, Skript oder Visitenkarte? Kontakt: Peter Braun, Telefon: 0228/73-5103 · Homepage: www.druckerei.uni-bonn.de 44 forsch 1/2022 UNIVERSITÄT BONN

Erich-Hückel-Preis geht an Sigrid Peyerimhoff Die Gesellschaft Deutscher Chemiker (GDCh) zeichnet Professorin Dr. Sigrid Peyerimhoff mit dem Erich-Hückel- Preis aus. Die Wissenschaftlerin erhält die mit 7500 Euro dotierte Auszeichnung für die grundlegende Entwick- lung quantenchemischer Verfahren zur Berechnung molekularer Eigenschaften, zur Aufklärung chemischer Reaktionen und zur Analyse von Molekülspektren. Sigrid Peyerimhoff zählt zu den wichtigsten und verdienstvolls- ten theoretischen Chemikerinnen und Chemikern und leistete quantenchemische Pionierarbeit, die nicht zuletzt zur weltweiten Spitzenpositionierung der deutschen Theoretischen Chemie führte. Sie hat sich zudem stark in der wissenschaftspolitik engagiert und war 1990 - 1996 Vizepräsidentin der Deutschen Forschungsgemeinschaft und 2007 - 2009 Präsidentin der International Aca- demy of Quantum Molecular Science. Die Preisverleihung erfolgt im Rahmen des 58. Symposium on Theoretical Che- mistry, das vom 18. bis 22. September 2022 in Heidelberg statt. t a v i r p : o t o F Mathematics (HCM), wurde in zwei Aka- demien gewählt. Er ist nun Mitglied der Academia Europaea und Foreign Fellow der Accademia Nazionale dei Lincei. Juniorprofessorin Dr. Patrycja Joanna Kielb ist mit Wirkung vom 1. Oktober 2021 zur Juniorprofessorin (W1) für Bio- hybridforschung am Institut für Physika- lische und Theoretische Chemie für die Dauer von drei Jahren ernannt worden. Prof. Dr. Dieter Meschede, Institut für Angewandte Physik, wird vom 1. April 2022 bis zum 31. März 2024 als Senior- professor beschäftigt. Prof Dr. Olav Schiemann, Professor für Physikalische Chemie am Institut für Physikalische und Theoretische Chemie, wird vom 1. Juli 2022 bis 30. September 2022 zur Wahrnehmung eines Weston Visiting Professorships am Weizmann Institute of Science, Israel beurlaubt. Prof. Dr. Peter Scholze, Mathema- tisches Institut, ist auf eigenen Antrag mit Ablauf des 30. September 2021 als Universitätsprofessor W3 ausgeschie- den. Seine neue Dienststelle ist das Max-Planck-Institut für Mathematik. Prof. Dr. Norbert Wermes, Physika- lisches Institut, wird über den 28. Febru- ar 2022 hinaus bis zum 28. Februar 2023 als Seniorprofessor beschäftigt. Landwirtschaftliche Fakultät Prof. Dr. Rainer Stamminger, Insti- tut für Landtechnik, wird über den 28. Februar 2022 hinaus bis zum 28. Februar 2024 als Seniorprofessor mit einer Lehr- verpflichtung beschäftigt. Juniorprofessorin Dr. Jenny Stracke ist mit Wirkung vom 1. Dezember 2021 zur Juniorprofessorin (W1) für Nutz- tierethologie am Institut für Tierwissen- schaften für die Dauer von drei Jahren ernannt worden. Zu Gast über die Alexander- von-Humboldt-Stiftung Prof. Dr. Ariel Ramón Fontana, Le- bensmittelchemie, Universidad Nacional de Cuyo, Argentinien, Georg For- ster-Forschungsstipendium für erfah- rene Forschende, Gastgeber: Prof. Dr. Andreas Schieber, Institut für Ernäh- rungs- und Lebensmittelwissenschaften Dr. Elis Newham, Paläontologie, Queen Mary University of London, Ver- einigtes Königreich, Humboldt-For- schungsstipendium für Postdocs, Gast- geber: Prof. Dr. Thomas Martin, Institut für Geowissenschaften Dr. Noah Stemeroff, Theoretische Philosophie, Humboldt-Forschungsstipen- dium für Postdocs, Gastgeber: Prof. Dr. Dennis Lehmkuhl, Institut für Philosophie Verstorben Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Horst Albach ist am 25. Dezember 2021 im Alter von 90 Jahren verstorben. Er studierte Be- triebswirtschaft, Volkswirtschaft und Jura an der Universität zu Köln. Im Jahr 1960 habilitierte er im Fach Betriebs- wirtschaftslehre. Ein Jahr später folgte er dem Ruf an die Universität Bonn und war dort bis 1990 als Professor für Be- triebswirtschaftslehre tätig. Zwischen 1963 und 1964 hatte er das Amt des De- kans der Rechts- und Staatswissen- schaftlichen Fakultät inne. Prof. Albach war Mitglied diverser wissenschaftlicher Akademien und erhielt mehrere Aus- zeichnungen. Von 1979 bis 1983 war er aktiv im Sachverständigenrat zur Begut- achtung der gesamtwirtschaftlichen Ent- wicklung engagiert. Sein Wirken wurde 2011 mit dem Großen Bundesverdienst- kreuz mit Stern ausgezeichnet. Er ist Träger des Verdienstordens des Landes Rheinland-Pfalz und des Verdienstor- dens des Landes Nordrhein-Westfalen. Am 3. November 2021 verstarb Prof. Dr. Karl-Werner Glombitza im Alter von 87 Jahren. Er studierte Pharmazie in Tübingen und war approbierter Apothe- ker. Nach seiner Promotion am Orga- nisch-Chemischen Institut der Tech- nischen Hochschule Aachen wechselte er 1962 an die Universität Bonn. 1968 erfolgte seine Habilitation. Im Jahr 1974 wurde er zum Professor für Pharmazeu- tische Biologie an der Universität Bonn ernannt. Prof. Glombitza war bis zu sei- ner Emeritierung im Jahr 1999 zeitweise Vorsitzender der Fachgruppe Pharmazie und Dekan der Mathematisch-Naturwis- senschaftlichen Fakultät. 2000 wurde er mit dem Bundesverdienstkreuz 1. Klasse ausgezeichnet. Prof. Dr. Claus Herberhold ist am 15. September 2021 im Alter von 83 Jah- ren verstorben. Er studierte Medizin in Tübingen und promovierte dort im Jahr 1963. Nach seiner fachärztlichen Ausbil- dung zum Arzt für Hals-Nasen-Oh- ren-Heilkunde (HNO) habilitierte er sich 1972 in Aachen. Ein Jahr später erfolgte die Umhabilitation in Bonn. Von 1978 bis 1985 leitete er die HNO-Klinik im Universitätsklinikum Hamburg. An- schließend wurde er Direktor der Klinik und Poliklinik für HNO-Heilkunde des Universitätsklinikums Bonn. Im Jahr 2003 wurde er emeritiert. Am 15. September 2021 verstarb Bärbel Himpfen im Alter von 61 Jahren. Sie gehörte der Universität Bonn seit dem 1. Februar 1982 an und war zuletzt im Fachbereich Rechtswissenschaften – Auslandskoordination beschäftigt. Prof. Dr. Andreas Hirner ist am 31. Oktober 2021 im Alter von 76 Jahren verstorben. In Tübingen und Wien stu- dierte er Medizin und promovierte 1970 am Institut für Hirnforschung der Uni- versität Tübingen. Im Jahr 1980 erfolgte die Habilitation für das Fach Chirurgie an der Freien Universität Berlin. 1989 übernahm Prof. Hirner das Ordinariat für Chirurgie an der Universität Bonn und die Leitung der Klinik und Polikli- nik für Allgemein-, Viszeral-, Thorax- und Gefäßchirurgie des Universitätskli- nikums Bonn, die er bis zu seiner Emeritierung im Jahr 2010 innehatte. Von 1996 bis 1998 war er Dekan, bis 2000 Prodekan der Medizi nischen Fa- kultät und bis 2004 Prorektor für For- schung der Universität Bonn. Prof. Dr. Heinrich Peter Kelz ist am 2. November 2021 im Alter von 80 Jah- ren verstorben. Er studierte Philosophie, Pädagogik, Geographie, Anglistik und Phonetik an der Universität Bonn. Nach verschiedenen Forschungsaufenthalten in den USA wurde Prof. Kelz im Jahr 1969 promoviert. Seine Habilitation im Fach Phonetik erfolgte 1973. Von 1974 bis zu seiner Emeritierung war er als Professor an der Universität Bonn tätig. Seine Forschungsschwerpunkte lagen 46 forsch 1/2022 UNIVERSITÄT BONN

Zu guter Letzt: „The grass is always greener on the other side“ Doktorand Justi n Arickal berichtet über seine Leidenschaft zur Theologie und seinen Forschungsaufenthalt an der Yale University Justi n Arickal absolvierte unter anderem ein Studium in Wirtschaft , Busi- ness-Administrati on und war mehrere Jahre für den Konzern Bayer AG auf internati onaler Ebene täti g. Dann entschied er sich für ein Studium der katholischen Theologie an der Universität Bonn, erschließt bei seiner Promoti on ambivalente Gott esbilder. Dafür begab er sich für einen For- schungsaufenthalt an die Yale University in den USA. In der forsch berichtet er von den Unterschieden. Studierenden bzw. Promovierenden, weil fast alle, die dort sind, eine große Begeisterung für ihr Fach mitbringen. Die Gastdozent:innen, die dort regel- mäßig eingeladen werden, kommen oft aus Politik, Wirtschaft, Gesellschaft. Das sorgt dafür, dass die wissenschaft- liche Forschung immer wieder an ge- sellschaftliche Fragestellungen zurück- gebunden wird. ger-Job gekündigt, um meiner Faszina- tion für Theologie nachzugehen. Was ist für Sie das Besondere an der Theologie? Mich fasziniert die Fächervielfalt. Jede Fächergruppe bietet ein breites Spektrum an spannenden Perspekti- ven für theologische Fragestellungen. Dabei arbeiten alle Fächergruppen interdisziplinär, so dass man automa- tisch für andere Fächer begeistert wird (zum Beispiel Archäologie, Philosophie, Psychologie, Soziologie). Ich kann mich nicht „satt-studieren“ an Theologie, weil mit den vielen Perspektiven auch immer neue fesselnde Themen in den Blick kommen. Das habe ich in BWL/ Business Management anders empfun- den. Wie sind Sie auf die Idee gekommen, einen Forschungsaufenthalt an der Yale University zu machen? Mir fi elen einige Bücher von dem Theologen Miroslav Volf in die Hände, der seit über 20 Jahren an der Yale Uni- versity lehrt. Ich fand spannend, wie er Theologie interdisziplinär konzipiert und dabei mit gesellschaftlichen Fra- gestellungen verknüpft. Mir wurde klar, dass ich von diesem Menschen sehr viel lernen kann und habe mich daraufhin für einen Forschungsaufenthalt bewor- ben. Welche interessanten Eindrücke oder Erfahrungen nehmen Sie aus Ihrem Forschungsaufenthalt mit? Die Ivy-League-Unis (Yale, Har- vard, Princeton etc.) kochen auch nur mit Wasser! Sie haben zwar überdurch- schnittlich hohe Budgets zur Verfügung und sehr leistungsstarke Studierende, aber am Ende des Tages sind es auch „nur“ Bildungseinrichtungen, die nicht anders funktionieren als bei uns. Inspi- rierend war der Austausch mit anderen l b ü H r o g e r G : o t o F Sie haben einen Master in Business Administration und haben für den Konzern Bayer gearbeitet, wie kam es zum Sinneswandel ein Theologiestudi- um aufzugreifen? Während meines Managementstu- diums in England und meiner ersten Arbeitsstelle bei Bayer in Kanada kam ich mit jungen Christen in Kontakt, die mich für die großen Fragen des Le- bens sensibilisiert haben. Als ich mich in meiner Freizeit damit beschäftigte, brach langsam ein echtes Interesse für Theologie auf. Nach ein paar Jahren habe ich dann all meinen Mut zusam- mengenommen und meinen Mana- 48 forsch 1/2022 UNIVERSITÄT BONN Worin unterscheiden sich die Bedin- gungen des Studierens und For- schens in den USA im Vergleich zu Deutschland? Hinsichtlich der Ivy-League-Uni- versitäten fällt sofort auf, dass diese hervorragend ausgestattet sind und über unvorstellbare Ressourcen verfü- gen. Das Stiftungsvermögen liegt nicht in Millionen-, sondern in Milliardenhö- he. Einerseits liegt das an großzügigen Sponsoren, die früher an diesen Uni- versitäten studiert haben (in Yale zum Beispiel die ehemaligen US-Präsiden- ten wie George H.W. Bush, George W. Bush, Bill Clinton). Andererseits liegt es an den hohen Studiengebühren, die je nach Studiengang zwischen 30.000- 70.000 US-Dollar liegen – pro Jahr! Das ist ein wesentlicher Unterschied zum Bildungsverständnis in Deutsch- land. Würden Sie ein Studium oder einen Forschungsaufenthalt in den USA empfehlen? Wenn man sich mit bestimmten Forschern austauschen möchte, dann kann das eine sehr sinnvolle Option sein. Allerdings sollte man den Bewer- bungsaufwand und die Kosten nicht unterschätzen. Es gibt einen Spruch im Englischen: „The grass is always greener on the other side“, das heißt „auf der anderen Seite ist das Gras immer grüner“. Das sehe ich nicht so. Nach meiner Zeit in den USA sehe ich den Bildungsstandort Deutschland viel positiver: Allein die Tatsache, dass man mit ca. 300 Euro Semesterbeitrag jedes Fach studieren kann und damit verschiedenen sozialen Milieus ein Stu- dium ermöglicht, sehe ich als kleines Wunder an. ELEONORA GRAMMATIKOU

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